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课堂练习问题 上周平台训练问题 12生肖问题：字符串输出 爱因斯坦问题：穷举法 数的交换问题 12生肖问题：字符串输出 书144页：字符串输出/输入有两种方法 逐字符：需要用到循环，不建议用 整个字符串一次性输出/输入：简单，建议用 爱因斯坦问题 穷举法：基本掌握 思路： for(i=1; ;i++)//穷举所有可能，没有设置循环结束条件，因为不知i最大能到多少 { if(列出题目中的条件) 输出答案并break//找到答案就输出，并退出循环 } 数的交换问题 10.7 的问题贴很多： 没思路？ 找不到错误何在？ 程序阅读1—结果？ 程序阅读2-结果？ #includestdio.h int main() { int a=3,b=4,t; t=a; a=b; b=t; printf(%d,%d\n,a,b); } 程序阅读3：max与min作用？ 10.7 程序挑错1 10.7 程序挑错2 本讲新内容 指针与变量 指针作函数参数 指针与数组 宏定义 变量与指针 本周编程训练 1、输入整数x，将其逆序转化的数字字符以字符串的形式存入字符数组y，然后整体输出一个字符串。 数字如何转换为数字字符？例如2-‘2’，通过2+‘0’或者2+48都可 逆序取x的各位数存入数组思路： 从键盘上输入一个满足格式（形如“ A1,234 ” ）要求的字符串，编程将其从分割符（“,”）位置分割成两个部分（如 A1 和 234 两个字符串），并在屏幕上分两行顺序显示分割后的结果（输入输出格式示例如下）。 输入： A 1, 234 输出 ： A1 ?????????? ? 234 关于蓝桥杯后续课程 大一下： 计算机软件技术基础 陈秀新 大二下：面向对象语言与编程 杨伟杰 #include stdio.h void 　main（） ｛ int*ｐ，ｉ，ａ［１０］； 　ｐ＝ａ； 　for（ｉ＝０；ｉ＜１０；ｉ＋＋） 　scanf（″％ｄ″，ｐ＋＋）； printg（″＼ｎ″）； p=a; 　 for（ｉ＝０；ｉ＜１０；ｉ＋＋，ｐ＋＋ ） 　 printf（″％ｄ″，*ｐ）； ｝ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 宏定义 为什么要用宏 如何定义 #define PI 3.1415926 带参数的宏 #define PI 3.1415926 #define s(r) PI*r*r Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 带参数的宏和函数的区别 #define PI 3.1415926 #define s(r) PI*r*r float ss (flaot r) {return(PI*r*r);} main() { int a； scanf(“%d”,a); printf(”%f”,s(a)); printf(” %f”,ss(a)); printf(”%f”,s(a+5)); printf(” %f”,ss(a+5)); } Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 文件包含 什么是文件包含 头文件 文件包含的两种形式 #include #include” ” 两者的区别P.196 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 11.1 寻找做好事的人 11.2 寻找最大数-指针与变量 11.3 圆的面积计算-宏定义 11.4 升序排序-指针作函数形参 11.5 寻找最大数-指针与数组 11.6 单词个数统计-数组下标法 11.7 完全数 11.8 回文数 11.9 逆序输出-字符串 11.10 字符串分割 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile