1000以内数的认识教案参考.docVIP

教学设计表 学科：数学 授课年级：二年级学校：留庄镇中心小学 姓名：郑娜 课时名称 《1000以内数的认识》教学设计 计划学时 1 学生学情分析 本节课的教学是在学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到千以内数的认识。这部分知识不仅是大数的计算的基础，而且在生活中有着广泛的应用。 学习者分析 学生通过以前的学习以及家长的引导，部分学生对1000以内的数已十分熟悉,而且学生对“个位满十向十位进一，十位满十向百位进一”的十进制关系，已经有了初步的认识。但是自觉性差，动力不足，因此需要激发学生学习的主动性和积极性，培养学生学习数学的兴趣。 教学目标 课程标准： 知识与技能： 1、让学生在观察、实践、操作等数数、摆数等数数活动中认识计数单位“千”,发现每相邻两个计数单位之间都是十进制关系. 2、使学生学会数1000以内物体的数量,逐步培养学生的数感,并结合实际进行估计. 。 过程与方法： 3、让学生在经历观察、实践、操作等数数活动中发展数感 情感、态度与价值观： 4、使学生在活动中体验学习数学的乐趣及数学与生活的密切联系。 教学重点、难点及解决措施 教学重点、难点： 重点：让学生在猜测、数数、交流等数学活动中认识计数单位“千”，并渗透相邻计数单位之间十进制关系的学习。 难点：1、接近整十、整百数拐弯处的数法。2、