防治校園霸凌執行計劃.docVIP

6.校園正向管教工作計畫 國立台南高工「防制校園霸凌執行計畫」 壹、依據： 一、教育部100年1月10日臺軍（二）字第1000002200號書函「各級學校防制校園霸凌執行計畫」。 二、教育部中部辦公室100年1月18日教中（六）字第1000501140號書函「各級學校防制校園霸凌執行計畫」。 三、台南市第二聯絡處100年1月20南市教軍字（二）第1000000043號書函「防制校園霸凌執行計畫」。 四、教育部99年9月1日台軍(二)字第0990144743E號書函「推動反霸凌安全學校計畫核定補助案」。 五、本校100年3月15日南工學字第1000001460號書函「國立台南高工防制校園霸凌執行計畫」。 貳、前言： 霸凌：指蓄意且具傷害性的行為，是持續重複出現在固定孩子間的一種欺凌現象。形成的因素繁多，根據研究顯示曾有霸凌經驗者到24歲止，60%至少有一次犯罪紀錄，另40%高達3次或以上；非霸凌者者僅有10%，顯示霸凌行為與犯罪行為關聯性。霸凌（bully）既然長期存在於校園中，就有霸凌與受凌者，校園霸凌同時衍生出各種型態，例如肢體霸凌、言語霸凌、關係霸凌、網路霸凌（cyber bullying）、反擊型霸凌、性霸凌等。任何型態的校園霸凌，若不適時輔導轉化，將促使偏差行為加速惡性循環，因此反霸凌已經當前校園安全重要課題。 霸凌發生後要注意的不只是霸凌者，受凌與旁觀者等都必須適度心