14__弹琴姑娘五年级上册.pptVIP

弹琴姑娘 设疑自探 1、 弹琴姑娘是一个怎样的人？ 2、 作者在听琴的过程中有什么感情变化？ 自探引路 请同学们潜心研读课文，边读边思考刚才提出的问题，可以画出相关的语句在书旁边及时批注你的读书感悟。 春天的日子多雨，常常淅沥淅沥地下着雨。只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒到人家关着的玻璃窗上......洒得长长的胡同里稀湿稀湿，耀出一片亮光来。它们多么淘气啊，跳着快乐的集体舞，跟着琴声的节拍——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！…… （用雨点的轻松活泼来衬托琴声的活泼优美） 春天的日子多雨， 常常沥沥地下着。只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地洒在树枝上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒在人家关着的玻璃上——洒得长长的胡同里稀湿稀湿，耀出一片亮光来。 1.通过齐读春景图，为这幅美 丽的 画面命名。 春雨淋淋 2.这句话说的是雨点的活泼和淘气怎么说琴声打动了作者呢？ (作者用雨点的轻松和活泼来衬托琴声的活泼） 夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气——仍然不断地传出好听的琴声——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！ 这段简短的话应用了什么样的写作手法，突出小姑娘什么样的品质？ 对比 秋天天高气爽，晴朗的夜空，月牙儿分外清明。它悄悄地挂在树梢，静静地倾听着悠扬的琴声。顽皮的孩子们，一刻不停地眨着眼睛，逗着那个弹琴的人。可是像夜莺般的，流水般的琴声，却一直从那个窗口传出。 引导学生以自由讨论的方式来感受画面的优美，感受琴声的的美妙。并且在感受中给秋景图命名。 秋夜星空 冬天的寒夜，有时刮风——却迎来我这个风雪夜归人！叮咚！叮咚！叮叮咚咚！ 1.冬练三九突出小姑娘什么样的品质？ 锲而不舍 2.给这幅冬景图添加一个小标题。 冬雪夜归 用词语来形容正在弹琴的姑娘。 （锲而不舍，勤学苦练） 的弹琴姑娘。 总结文中描写作者情感变化的词语。 好奇 钦佩 赞美 祝福 （一）摘抄自己喜欢 的句子。 （二）上网搜集间接 描写人物的优 美句子。 说板书设计 弹琴姑娘 春天 好奇 夏天 钦佩 秋天 赞美 冬天 祝福 * 《弹琴姑娘》课文按春、夏、秋、冬的顺序描写了小姑娘弹奏的琴声。 主要内容 学法 自主学习 合作学习 说教学过程 创设情境 ，揭示课题 自读课文，整体感知 读中感悟，品味琴声 品读感悟，深入理解 布置作业，课外延伸 2.（ ）的琴声。 好听 1.课文用一个象声词模拟琴声， 请同学们找出来。 （叮咚！叮咚！叮叮咚咚！ ） 品读 自由读 配乐读 齐读 读法 好奇 自由读 小组交流 配乐读 钦佩 勤学苦练 同桌交流 赞美 齐读 自由讨论 品读 祝福 板 书 设 计 *