7再塑生命的人1..pptVIP

学习目标 1、掌握重点字词，了解作者； 2、理解课文内容，理清层次结构 ； 3、感悟莎莉文老师的爱心，学习海伦自强不息的精神。 初读课文 整体感知 你觉得文章应该分为几个部分？并用简洁的语言概括出各部分大意 。 细读课文 提取信息 1、在老师到来之前，海伦生命的状态是什么样子的？ 2、莎莉文老师给海伦带来了什么，她都教会了海伦什么？ 3、她对海伦的教育顺利吗？举例说明 4、找出文中表现海伦情感变化的句子，全文表达了作者怎样的思想感情？ 1、在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？请用原文回答。 我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。 2、莎莉文老师给海伦带来了什么，她都教会了海伦什么？ 1)一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人，——安妮·莎莉文老师。 2) 原来宇宙万物都各有名称，回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。 …… 3、她对海伦的教育顺利吗？举例说明。 游戏规则：全班都不要发出声音，1、3、5、8组同学闭上眼睛，邻桌同学在其手上书写，让其辨认，并书写到纸上。请学生回答。 要写的字是：明天我们一起去烧烤好吗？ Helen Keller (1880-1968) 海伦·凯勒：美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。 1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于1904年荣誉毕业。海伦的自传《我的一生》(又译《我生活的故事》)发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。另著有《我生活的故事》《海伦·凯勒日记》《走出黑暗》《老师》。 作者简介 十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。 ——马克吐温 “1902年，文学上最重要的两大贡献是吉卜林的《吉姆》和海伦·凯勒的《我的生活》。” ——美国著名作家海尔博士 海伦·凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。 ——美国《时代周刊》 海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师——安妮·莎莉文 ！ 搓捻（ ） 企（ ）盼 抚弄（ 感慨 （ ） 截（ ）然 争执（ 绽（ ）放 花团锦簇（ ） 疲倦不堪（ ） 混（ ）为一谈 恍（ ）然大悟 预习检测 cuō niǎn qǐ fǔ kǎi zhí zhàn cù kān jié hùn huǎng 小心翼翼： 混为一谈： 油然而生： 花团锦簇： 美不胜收： 恍然大悟： 不求甚解： 形容举止十分谨慎，不敢懈怠疏忽。 把不同的事物混在一起，说成是同 样的事物。 形容思想感情自然而然地产生。 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来)。 不能够用语言形容。名，说出。 原意是读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现在多指只求懂得个大概，不求深刻了解。 我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！” 没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。 不顺利——不能分清“杯”和“水” 海 伦 我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。 莎莉文 （1）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我。 （2）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。 效 果 我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 （爱心与耐心） （教学技巧高超） 《假如给我三天光明》（节选） 啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？ 第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸，当我还在孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。 　　 拓展阅读 她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游泳、划船，酷爱戏剧表演艺术,靠着不屈