13活板教学案（束琴）.docVIP

课题：活 板 主备人:束琴 课型:新授 编号班级 姓名 备课组长签名 【学习目标】 疏通文言语句；理解课文的说明顺序和说明方法。板印书籍皆为板本又为活板每字为一印火烧令坚以松脂、蜡和纸灰之类冒之持就火炀之字平如砥未为简易更互用之瞬息可就以纸帖之一、 创设情境,激趣导入。二、 整体感知?1.结合注释,用自己喜爱方式,初步感知课文内容,边读边圈点勾画,自主质疑?2.教师范读引领,学生齐读体味交流对话,探究学习?1.分析程序说明的顺序?2.了解活板“活”的特征五、时空连线,创造性学习? 1.穿越时空隧道,参观印刷厂,现场采访。??2.请用一句话说出你的参观感受。板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。　庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，—板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每—字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每