教育心理学例题.doc

1903年，??????? ?出版了《教育心理学》一书，10年后该书扩展为《人的本性》、《学习心理学》和《个性差异及其原因》三大卷。此书的出版被认为确定了教育心理学的体系，标志着教育心理学成为一门独立的学科。 答案 A. 奥苏泊尔 B. 华生 C. 杜威 D. 桑代克 ????????????? 两种范式都有广泛的应用。d 调查研究 B. 行动研究 C. ?现场研究 D. 质性研究 根据学习的定义，下列不属于学习的现象是?????????。 答案 A. 儿童模仿电影中人物行为 B. 望梅止渴 C. 吃了酸的食物流唾液 D. 婴儿看见医生就开始大哭 按照布卢姆的目标分类学习理论，人类的学习结果可分为三个领域，即认知、情感和??? ?????????。 答案 A. 动作技能 B. 意志 C. 知识 D. 态度 ??????????? ?学习。 答案 A. 动作技能 B. 言语信息 C. 态度 D. 智慧技能 “床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是????????????。 答案 A. 言语信息 B. 智慧技能 C. 动作技能 D. 态度 1 分 ? 问题 7 ? 答案 A. 无条件反射 B. 回避条件作用 C. 经典条件反射 D. 高级条件作用 1 分 ? 问题 8 ? ?????????? 解释。? 答案 A. 高级条件作用 B. 无条件反射 C. 经典条件反射 D. 回避条件作用 1 分 ? 问题 9 ? ???????? 。 答案 A. 准备率 B. 练习律 C. 效果律 D. 强化律 1 分 ? 问题 10 ? ??????????。 答案 A. 认知地图 B. 条件反射 C. 强化 D. 观察学习 1 分 ? 问题 11 ? ,符合普雷马克原则的是 ???????。 答案 A. 如果你能坚持一个星期准时到校,就奖励一朵小红花 B. 如果这次考试成绩优秀,就给你买玩具 C. 如果帮忙做家务,就给零花钱 D. 做完作业后,就可以出去玩游戏 1 分 ? 问题 12 ? ?????????? ?。 答案 A. 谁将这一类题做对了，晚上就不用做作业 B. 孩子表现不好就饿他一会儿 C. 孩子去医院看病不再发烧了 D. 惩罚一个孩子让另一个孩子看着 1 分 ? 问题 13 ? ,老师要组织纪律通常会表扬一个同学,其他同学就会以那个同学为榜样自觉坐好。这里其它同学发生的是一种??????????? 。 答案 A. 负强化 B. 普雷马克原则 C. 正强化 D. 观察学习 1 分 ? 问题 14 ? ????????? 。 答案 A. 负强化 B. 惩罚1（呈现性惩罚） C. 正强化 D. 惩罚2（取消性惩罚） 1 分 ? 问题 15 ? 答案 A. 正强化 B. 负强化 C. 惩罚1（呈现性惩罚） D. 惩罚2（取消性惩罚） 1 分 ? 问题 16 ? 分析做出判断：下列不属于负强化的实例是????????????? 。 答案 A. 体育课上一个同学总是闹，体育老师让他到外边站着，过一会对他说：“如果你可以表现好一点，我就不让你罚站了。” B. 这一个星期表现好，活动课可以不用在教室里写作业了 C. 谁能背好语文词语，就不用重复抄写了。 D. 语文老师上上午最后一节课时强调，谁的表现不好就要留下来，不能回家吃饭 1 分 ? 问题 17 ? ?????????????? 。 答案 A. 试误学习 B. 顿悟学习 C. 接受学习 D. 意义学习 1 分 ? 问题 18 ? 答案 A. 奥苏泊尔 B. 布鲁纳 C. 加涅 D. 布卢姆 1 分 ? 问题 19 ? ???????????。 答案 A. 学生是否理解学习材料 B. 学生是否主动学习 C. 要学习的主要内容是否直接呈现 D. 学习目的是解决问题或是获得知识 1 分 ? 问题 20 ? ”教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科知识结构。”这是 ????????????理论的观点。 答案 A. 建构主义 B. 有意义学习 C. 认知结构学习 D. 社会学习 1 分 ? 问题 21 ? “圆也是轴对称图形”这一命题（新知识）的学习，是 ???????