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辽宁省信息化办公室 沈阳铁路机械学校 魏民 2010年12月1日 　 历经五年的辽宁省职业教育 教学资源信息化建设工程，以仿真实训系统为主体的信息化教学资源在教学中的广泛应用，已成为推动辽宁省职业教育教学改革的重要突破口和有效手段，它不仅从手段和形式上改变了传统教学形态，更从观念、过程、方法及模式等层面赋予了职业教育新的教学含义。 职业教育信息化是推动职业教育教学改革的重要突破口 一、以虚拟仿真职业活动为主线，创新教学模式 　 例如；“建筑施工”项目，完整的虚拟了一个真实的施工现场； 学生们可以自主进入这个“现场”，体验氛围，参加“工作”(激发学生持续探索的兴趣，完成了知识、技能的“同化”和“顺应”过程)； 它创建了“虚拟仿真项目教学”新模式； 它让学习成为一种虚拟仿真情境的体验； 它让学生在“体验”工作过程中进行探索学习。 视频演示 一、以虚拟仿真职业活动为主线，创新教学模式 　　“乳制品生产”项目，再现了实际的生产情景，先进的乳制品生产流水线，学生们可以自由进入、自主操作，边生产边学习，完全践行了“做中学”这一先进的理念。 它创建了“虚拟仿真工学结合”的新模式。 它实现了专业教学过程与生产过程在信息化环境下的完全对接。 视频演示 一、以虚拟仿真职业活动为主线，创新教学模式 　 具有代表性的“模具组装生产”项目，