浅谈如何对小学生英语学习进行评价.doc

浅谈如何对小学生英语学习进行评价 《义务教育英语课程标准》中课程基本理念的第五条明确提出：优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。可见评价在小学英语教学中的作用极大。在深入进行教学改革，全面推进素质教育的今天，对学生学习的评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学生在学习过程中情感态度，价值观念，学习策略等方面的发展和变化。 评价意义 评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据《义教标准》规定的课程目标与要求，采用科学合理的评价方式和方法，对教学的过程和结果加以及时有效的监控，以起到对教学看积极导向作用。 评价原则 激励性原则 参与性原则 形成性原则 灵活多样的活动原则 评价内容 形成性评价 小学阶段的英语教学评价应充分考虑小学生的认知方式，认知水平和心理特点，以激励和保持小学生的英语学习兴趣和自信心为主要目的，采用以形成性评价为主的评价方式和方法,将评价有机渗透在日常教学活动之中. 在具体操作过程中,既可以对学生的学习情况进行即时的评价和反馈,也可以另外设计一些与平时课程教学活动相近的评价活动,以便及时了解学生的学习进展情况,为学生提供个性化的反馈和指导,从而促进学生的学习提高教师的教学效果． 例如．对小学生口语活动表现性评价要求是：（１）听录音模仿，能做到准确模仿，语调自然，语音，重音和节奏正确．（２）朗读课文，能做到语