18《给家乡孩子的信》.ppt

想象说话：孩子们在给巴金爷爷的信中讲了些什么？ 巴金爷爷，（ ） 提示： （1）巴金爷爷创作了千万字的作品 (2)巴金爷爷87岁的高龄，身体又有病； （3）作为家乡的孩子，可以向巴金爷爷介绍家乡的…… （4）作为小学生，还可以向巴金爷爷汇报…… 书信的格式包括个五部分： 称呼、正文、结尾、署名、日期。 * 自由朗读课文。要求字字读准，句句 读顺，勾划由生字组成的词语。 郭 娟 谅 羡 姓郭 娟秀 原谅 羡慕 ɡuō juān liànɡ xiàn 我能行 争先恐后、平平凡凡、 原谅、羡慕、杰出 我能行 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。 奉献：恭敬地交付，呈献。 羡慕：看见别人有某种长处、好处或有 利条件而希望自己也有。 自由读课文，说说每个自然段的意思。 （1）写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。 （2）写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。 （3）写巴金爷爷认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。 自由读课文，说说每个自然段的意思。 （4）写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。 （5）写巴金爷爷希望孩子们珍惜时间，好好学习。 （6）写他对孩子们的祝福。 齐读第一段思考：从字里行间你读懂了巴金爷爷对孩子们怎样的情感？从哪些词句中能体会出这份真切的爱？ “我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹。” 因此，巴金爷爷说—— 家乡的孩子们，感谢你们给我这个 老人带来温暖。 内心孤寂，长期病痛折磨，远离家乡，孩子们天 真可爱，孩子们的真诚话语、对巴金爷爷的爱， 让老人动了心，老人心里感到热乎乎的，这种感 觉就是“温暖” 87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课文第二段，找出有关句子。 我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给每个同学写一封信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。 我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了 笔 我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精力支持这样一次的长途旅行。 同学们用“多么……多么……”口头造句。 体会到巴金爷爷思念家乡的孩子们但力不从心 不能回家乡与孩子们相见的思想感情。 （第二课时） 巴金是多么喜爱、多么思念家乡的孩子们呀， 可力不从心的他只能用书信和孩子们交谈， 那么，在信中，他与家乡的孩子们真诚地交 流了哪些内容呢？ ①巴金爷爷真诚地感谢，感谢___________。 ②巴金爷爷真诚地道歉，请孩子们原谅__ _。 巴金是普通人吗？ 我们从巴金爷爷的介绍中已经知道了他是“五四”以来的著名作家，创作了大量的小说、散文、游记等文学作品，翻译了许多外国作品，在国际上享有崇高的声誉。 不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。 他只把自己当作普通人说明了什么？ 谦虚 品德多么高尚 我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。 巴金爷爷对祖国和同胞的爱的程度深吗？从哪 个词中你体会这种爱很深刻？ 无限 我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败， 也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡 凡地走过了这一生。 巴金是一位文学家，也是一位翻译家、出版家。他一生创作 和翻译了1300万字的作品。 中长篇小说《灭亡》《激流三部曲》（《家》《春》《秋》） 《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）《火》《憩园》 《第四病室》《寒夜》。 短篇小说集《复仇》《光明》《电椅》《抹布》。 散文集《旅途随笔》《巴金自传》《随想录》。 文学译著《父与子》《处女地》《快乐王子》《笑》 《屠格涅夫中短篇小说集》。 　我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。 “终于”能省掉么？为什么？ 这个词强调巴金爷爷对生命意义的感悟是通过种种 努力“思索”“追求”得到的。去掉“终于”，语调显得平 缓，失去了强调作用。 从巴金爷爷的话中，我们领悟到生命的意义是 什么？ “开花结果”是自然意义上的开花结果么？你知道什么是生命“开花结果”吗？ 我在回答和平街小学同学们的信中说：“我 愿意再活一次，重新学习，重新工作，让 我的生命开花结果。” 是指让生命绽放光彩。 人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我 们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得 到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情， 更多的