17课--猫--2016秋---人教版--部编版.pptVIP

探究：勾画写出我养猫感受的文字，思考：第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失以后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？ “我”对于第三只猫的死更感到难过的原因，是因为第三只猫的死，责任在“我”。“我”主观臆断，认定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻家的屋檐上，“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。从这件事中，“我”意识到光凭个人的偏见去对待第三只猫是多么不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。 作者写猫，不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发 了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思 人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反 思的自省意识，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。 作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们怎样的人生道理？ 要仁爱，不要残忍；要为人着想，不要损人利己；凡事事实求是，明白判断，不要不加调查，主观武断。 无论做什么事情，千万不能凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，否则就会出差错，甚至造成无法补救的严重过失。 请你代表作者或人类对第三只猫说点什么？ 示例：我错了，请原谅我吧！虽然永无改正过失的机会了，但我从此学会了珍视每一个像你这样的小生命，不会因为弱小、残疾等原因无视或歧视你们。 让我们都满怀宽容，满怀平等对待一切生命吧！ 郑振铎 第一课时 1.学习默读技巧，养成圈点勾画和摘录的习惯。 2.概况并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。 3.了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，把握文章结构。 4.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。 郑振铎（1898－1958），福建长乐人。现代作家、学者、翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。? 《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。 1、123用来标示自然段的序号。便于查找内容。 2、圆圈“ ”画在生字或需要解释的词语上，用以批注时注音或解词。 3、方框“ ”画在生动的词语和典型的成语上。 4、波浪线“～～～”画在文章优美的句子下面，以便加深记忆、理解或摘录，也方便回读。 5、横线“——”画在文章重点或关键句下面，以助于理清文章结构及中心。 6、分开号“‖”、“／”，用来划分段落与层次，可以附注层次大意。 7、问号“?”用在有疑问的语句末尾或旁边，可以批注疑问。 8、三角符号“▲▲▲”（或下画小圈）画在重点或关键字词下面。 常用圈点符号 fú 读读写写 逗 缕 倚 妄 消耗 忧郁 懒惰 怂恿 安详 乞丐 预警 怅然 蜷伏 叮嘱 惩戒 悲楚 断语 冤枉 虐待 芙蓉鸟 畏罪潜逃 污涩 诅骂 红綾 lǚ wàng hào duò wǎng qián dòu y ǐ gài yù sǒngyǒng chàng quán zhǔ chéng nüè sè zǔ líng 消耗： 忧郁： 懒惰： 怂恿： 安详： 乞丐： 预警： 怅然： 蜷伏： （精神、力量、东西等）因使用或受损失而渐渐减少。 忧伤愁闷。 不爱劳动和工作；不勤快。 鼓动别人去做某事。 从容不迫、稳重。 靠向人要饭要钱过活的人。 指事先觉察可能发生某种情况的感觉。 因不如意而感到不愉快。 弯着身体卧着。 叮嘱： 惩戒： 悲楚： 断语： 冤枉： 虐待： 畏罪潜逃： 污涩： 小侣： 再三嘱咐。 通过处罚来警戒。 悲伤凄楚；悲苦。 作结论的话，断定的话。 无辜的人被诬指有罪，无过错的人受到指责。 用残暴狠毒的手段对待。 犯了罪害怕受制裁而偷偷逃走。 肮脏而不光滑。 小伙伴。 默读课文： 用一句话概括全文内容 “我”家三次养猫的经历和感受。 作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，完成下表 来 历 外形 性 情 在家