《七年级语文下册第五单元口语交际·写作ppt.pptVIP

议论可以谈对“日成一事”的看法，确立自己的论点，然后进行论证。记事可以叙述是如何“日成一事”的，重点写出这件事的意义。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 综合性学习 主题探究学习：桥 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.了解桥的历史和发展现状；感受桥文化，丰富文化底蕴。 2.培养通过工具书和网络收集资料的能力。 3.培养探究意识,提高自主探究的能力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 从有形的桥、无形的桥两个方面搜集相关资料,并筛选、整理、展示交流。具体可设计三个专题：“桥梁大观”“桥梁文化”“心灵之桥”。 1.桥梁大观：利用工具书和网络查找有关桥的知识;搜集古今中外著名桥梁的图片及说明文字等;搜集整理桥梁的类型、发展、作用等,初步了解桥梁,能结合身边的各种桥梁提出并解决相关问题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.桥梁文化：搜集有关桥的歌曲、影视、诗文、对联、谜语、谚语、成语等，感受桥在文化传播中的影响；搜集有关桥的传说、故事，体会桥梁在社会发展中的作用。 3.心灵之桥：搜集古今中外广为流传的、人们公认的起了“桥”的作用的事件，体会“心灵之桥”的沟通、交流作用。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、分组搜集、整理材料，展幵探究活动。 1.将全班同学分成若干个小组进行。 2.搜集资料的方式：资料室、图书馆、互联网、实地考察、访问知情人。 3.确定对象，收集资料。如有关桥的照片、绘画及说明文字，有关桥的对联、谜语、谚语、成语；有关桥的传说和故事等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4.了解社会生活，了解人们的需要，提出自己的设想,展开调查，说明、论证自己的看法。如果家乡有名桥，就收集有关数据、介绍性的文字资料,对它进行探究、评估,找寻它对当地人民的经济、生活乃至文化的影响，评估其旅游价值，挖掘家乡的乡土资源。也可以通过实地考察，对家乡的桥梁建设提出合理的建议,或者为身边的立交桥设计交通示意图等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、活动展示策略。 1.专题报告 （1）把对某个问题系统探究的结果、观点写成专题报告，并准备在全班交流。 （2）专题报告写作提示：①对搜集到的资料进行系统的整理，通过分析和综合使别人能够了解本专题的重点及相关的发现。②叙述要简明扼要，要合理地分析、概括资料，并从中得出结论。③用语要简明、准确，行文保持客观的态度。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 口语交际·写作·综合性学习 五 语文版 七年级下册 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011