19.八年级上册思品《缺位思考 与人为善》.ppt

第九课：心有他人天地宽第二节：换位思考 与人为善 复习回顾： 1.宽容，就是辛辛苦苦哦有气量，能容人容物。下列能体现为人宽容的典故是（） A将相和 头悬梁 锥刺骨 管鲍之交 B将相和 管鲍之 交六尺巷 C头悬梁 锥刺骨 管鲍之交 交六尺巷 D将相和 头悬梁 锥刺骨 交六尺巷 复习回顾： 2.同学之间朝夕相处，难免会发生一些不愉快的摩擦，甚至争执。因此，应该（） A学会理解和宽容，不需要讲究什么原则B学会掩饰自己的想法 C学会理解和宽容，不要斤斤计较 D不要纠缠是非，要讲“哥们儿义气” 学习目标 1. 正确理解“己所不欲,勿施欲人” 。 2. 知道“己所不欲,勿施欲人”的实质。 3.正确理解“己欲立而立人，己欲达而达人”。 4.正确理解“换位思考”。 案例 某班一度流行给同学起外号，那些难听的外号一旦落到谁头上，谁就背上沉重的包袱，心里有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些喜欢捉弄别人的人也是如此。 1、你有过被人“捉弄”的经历吗？当时心里是什么滋味？ 2、自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？ 3、自己喜欢的事就一定能够强加于吗？为什么？ 自学指导一：领会“己所不欲,勿施于人”的道理。 阅读P105--P106图文材料3min后，完成以下问题： 1.“己所不欲,勿施于人”的内涵 1.己所不欲,勿施于人，自己不愿意受到侮辱和伤害,也就不应该去伤害别人;学会换位思考,以一颗善良的心去体会别人的需要,不要因自己的过错而造成终身的遗憾。 2.己所不欲,勿施于人,自己不喜欢的事不能强加于人,因为将心比心,站在对方的角度思考问题,我们自己不喜欢的事,别人也不会喜欢,强迫别人做不喜欢的事情,是一种专制行为。 自学指导二：换位思考、与人为善 阅读P107的故事，并回答： 1、“管鲍之交”是我国历史上的佳话: 就“管鲍之交”谈谈你的看法？ 2、把你经历中得到别人谅解时的感受说出来，与大家分享。 自学指导二：换位思考、与人为善 阅读P107--P108图文材料3min后，完成以下问题: 1.如何理解和认识“换位思考、与人为善”？ （1）就是设身处地为他人着想。 （2）理解至上 善待他人 （3）如果不涉及到原则性问题和辱没人格的错误，都是可以谅解的。 通过本课的学习，使我们懂得了“己所不欲，勿施与人”的道理，在人际交往中，就要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度；同时，我们应设身处地为他人着想，学会换位思考、学会欣赏他人。 教师强调 材料一：郑华发现自己的椅子有些松动，就趁做值日时换了同学的椅子。 你想对郑华说些什么？ 请问：如果是你，你会怎样做？为什么？ 材料二：小松随田径队参加区田径比赛，学校为参赛的同学准备了饮料。小松拿了一瓶还没喝完，见箱子里的饮料不多了，怕一会渴了没的喝，又拿了两瓶放在自己的书包里。 跟踪练习 1、李强的爸爸给他买了一套少儿版《上下五千年》，李强爱不释手。同学王晓也想看这套书，李强借给她一本。王晓在阅读过程中，不小心把书给弄脏了．还书时对李强表示歉意… 精选习题 (1）面对这种情况，李强该怎样对待？请续写 下面的故事。 (2）简要说明你这样续写的理由。 跟踪练习 1、（1）李强的做法是原谅了王晓。 （2）因为在人际交往中，每个人都难免会犯错误，采取什么样的方式对待他人，先要设身处地地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这样的对待。如果不愿意，那么我们就不能以此对待别人。兽于理解他人、谅解他人，我们就可以赢得友谊，获得他人的尊重和帮助。 答 案： 第二节 换位思考 与人为善 2、小雪性格内向，学习成绩不好，有点口吃，为此很自卑。班级里有个别同学故意和她开玩笑，小雪经常急得面红耳赤，说不出话来，以致更加自卑。 （1）个别同学的做法是否正确？说明理由。 (2）你认为同学们应该怎样对待小雪？ (3）小雪自己应该怎样做？ 第二节 换位思考 与人为善 2、(l）不对。姆个人在人格和法律地位上都是平等的，都有做人的尊严，不容轻视。个别同学的做法是不尊重他人人格的表现，也是缺乏礼貌和修养的表现。 （2）应该从换位思考的角度，反思自己的行为；尊重小雪，给予她更多的关心和帮助；以友善的态度对待小雪，帮助她扬起自信的风帆。 （3）应该发现自己的长处，发挥自己的优势；欣赏自己，接纳自己；增强平等意识，宽容和谅解同学等。 答 案： 第二节 换位思考 与人为善 课堂小结： 换位思考 与人为善 1、己所不欲 勿施于人 2、理解至上 善待他人 当堂达标 配套练习P66--P67 1--5题 布置作业 配套练习其余试题