《人教版义务教育教科书数学七～九年级修订版介绍2.pptVIP

练习：供课内使用，巩固对本课核心知识的理解.可以是单一概念应用的训练（如对概念原理的辨析、公式的简单应用等），也可以是与概念直接相关的操作的简单技能训练（如解方程）.要关注核心内容，能有效地落实双基. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 习题：供课外使用，关注本节内容,又分为以下三个层次. 复习巩固：要求和练习类似，可稍作综合和提高. 综合运用：问题涉及相关知识的联系，要在数学思维层面体现思想方法，技能技巧，还要在数学能力方面体现综合运用本节知识解决问题.问题可以和相关内容建立联系，但要注意解决问题的关键应是本节的重点、难点、核心知识. 拓广探索：是对本节内容的拓展和延伸或利用本节知识解决更深层次的问题，要注意探究性、拓展性. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 复习题 供复习全章使用，其三个层次的要求和习题中的三个层次类似，但要注意其面向整章，因此整体性和综合性更强些. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 注意题目的基础性、普及性、发展性，当前应特别注意以下几点： 针对性：关注核心知识、基本思想方法等. 有效性：关注效果和效率 . 创新性：关注时效和变革. 层次性：关注层次和梯度，形成立体化训练系统. 精确性：关注科学和精确. 修订习题的关注点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 每课时或一个知识点（可能是2课时）安排一个练习，每节安排一个习题，每章安排一个复习题。练习不分层次，习题、复习题分成“复习巩固”“综合运用”“拓广探索”三个层次。 练习每课时1～3个（两个课时的3～5个），习题每课时3～5个，复习题每课时1个左右。 以解答题为主，适当考虑多种题型。 习题的数量与题型 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 引言是全章的起始、序曲，是全章内容的引导性材料，具有先行组织者的重要作用. 好的引言，对于引发求知欲、加强对基本思想方法的启示、培养发现和提出问题的能力等都有重要作用. 引言的主要内容 1.本章内容的引入 借助适当的问题情境（实际的或数学内部的）引入本章内容. 2.本章内容的概述 使学生了解本章内容的概貌. 3.本章方法的引导 使学生了解本章的主要数学思想方法和学习（研究）方法. 1.修订章引言 二、修订中重点关注的一些问题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 引言的关键 “引”就是引发兴趣、引起求知欲、引出知识、引导方法.引言是针对学生的，素材的选取要贴近学生生活实际，要与学生当前的认知水平相适应，语言要生动活泼. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 体现内容特点 对于某一领域的开篇，可以从宏观整体角度进行适当引导（如“有理数”，以“数系的扩展”为指导思想，按“引入新的数——运算——运算律”的线索加以阐述）；对于知识发展过程中的某一章，要注意与已学内