购物的学问教学设计.docVIP

《购物的学问》教学设计 高密市第二实验小学 兰艳萍 一、谈话导入，揭示主题。 同学们，生活是丰富多彩的，生活中的窍门也是无处不在的。比如生活中几乎人人会面对的问题——购物，这里面就有很多学问。 前面的学习中，我们 “购物的学问”确立为本阶段的综合实践活动主题，同学们分三个大组做了大量走访、调查等实践活动，也收集了很多资料，并把各自小组收集的资料做了整理。 今天，老师把同学们收集的部分资料又做了简单整理，请各小组同学选派代表，对照着你们自己这些资料，与全班同学交流一下活动中的收获，共同探讨 “购物的学问”。 二、汇报分析，知识积累。 （一）把握时机 适当购买 师：我们请第一小组的同学先来汇报。 （ ）：大家好！我们小组做调查的时候，我和任鹏桥同学去中百超市做了一个小小的采访调查，这里有我们拍摄的一个采访小片段，请同学们观看。 请同学们仔细观看，从视频中你会了解到什么信息？（播放视频） （ ）：同学们从视频中知道了什么？ 生：商店里衣服在打折。 （ ）：对！这些衣服正在打折销售。“打折”是一种常见的促销方式。接下来我们请同学们再仔细观看一组图片，你还能从中了解到哪些促销方式呢？（播放图片） （ ）：同学们有什么发现吗？请说一下你发现的促销方式。 生：削价、赠送、积分、返券…… （ ）：同学们很善于观察。其实生活中还有更多促销方式，同学们知道吗？ 生…… （ ）：同学们知道的