《保育员基础知识5--11章.ppt

(三)5～6岁幼儿的心理发展特点 (1)好学、好问、好探究 (2)抽象能力开始萌芽 (3)开始掌握认知方法 (4)个性初具雏形 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第七章 幼儿认知发展 第一节 幼儿感知觉的发展P54--57 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 知觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的整体反映。 在生活中，当我们一经感觉某一事物的个别属性时，马上就知觉到该事物的整体及内在联系，因此，我们常把感觉和知觉称为“感知觉”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、视觉 二、听觉 三、触摸觉 四、空间知觉 五、时间知觉 六、观察力 七、观察力的培养 第一节 幼儿感知觉的发展P54--57 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第二节 幼儿记忆 第一节 幼儿记忆发展的主要特征 一、记忆的概念 和意义 记忆是一种比较复杂的认识过程。它包括识记、保持、再认、回忆(再现)。 记忆表象及其特征 1．表象 2．特征 (1)直观性(形象性) (2)概括性 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、幼儿记忆的特点 (一)无意记忆为主，有意记忆正在发展 (二)形象记忆为主，词语逻辑记忆正在发展 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三．遗忘规律 在艾宾浩斯之后，许多心理学家用无意义材料和有意义材料对遗忘的进程进行研究，结果都证明艾宾浩斯遗忘曲线基本上是正确的。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、培养幼儿记忆的原则 （一）给幼儿明确的任务 （二）帮助幼儿理解记忆的材料 （三）给幼儿的记忆的材料要形象，方法要有趣 （四）使用多种感参与活动 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第三节 幼儿的想像力的发展 一、想象的概念和要素 想象是人脑在一定刺激的影响下对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。 二、想象在幼儿心理发展中的作用 1．想象在幼儿的学习、游戏等实践活动中的重要意义 2．想象的发展是幼儿创造思维发展的核心 三、幼儿的想像的特点 四、想像与现实混淆 五、培养幼儿的想像力 的原则 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty