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《轴对称现象》（七下第七章 第一节 说课稿） 各位评委老师：大家好！ 我是来自，今天说的课题是北范大版年级数学册第章第节《》。下面从教材、教法、学法、教学板书设计方面，说说我对本节教学的与。 四、说教学过程 （一）巧设问题情境，引入新课 设计意图：根据教学内容创设实际情景，在一个动态过程中，展示了具体实物，一下子吸引了学生的注意力，充分发挥视觉的作用，让学生在欣赏中认识对称的特点，直观的感知物体在对称轴两边的形状、大小一样。欣赏现实生活中的对称美，使学生产生学习这节课的兴趣. （二）小组合作，探索新知 设计意图：我用问题串的形式给出问题， 问题1：欣赏了以上的图片，请找出这些图形的共同特征，尝试用自己的语言来描述他们？ 问题2：小组讨论，每个小组举出几个生活中具有对称特征的物体？ 问题3：你能将上图中的每一个图形沿某条直线对折，是直线两旁的部分完全重合吗？ 问题4：通过动手操作，你发现这些对称图形有什么共同特征？用自己的语言说一说。 学生通过小组合作，讨论交流、动手操作等学习方法，解决以上问题最后再由学生总结出轴对称图形的概念。一定要留给学生足够的思考和交流时间，这里就用小组加分的方式激励学生踊跃回答问题。这里改变了以往教师给出概念，而让学生自己去探索 （三）动手操作，相互交流 活动一：将一张纸对折后，用笔尖在纸上扎出教材