大学校园社会主义核心价值体系建设项路径分析.doc

大学校园社会主义核心价值体系建设路径分析 摘要：作为社会主义意识形态的社会主义的核心价值体系有着极其重要的意义，我们应充分发挥其在高校教育中的作用。针对高校的核心价值体系教育的问题，笔者提出了几点建议，并明确了其在引领校园思潮中的作用。希望本文的观点能为相关研究提供参考。 关键词：思想政治教育社会主义核心价值体系高等教育 1 概述 当前将我国的各族人民牢牢的凝聚在一起的思想基础是社会主义的核心价值体系，它也从本质上体现了社会主义的意识形态。社会主义的核心价值体系包括的内容主要有：马克思主义的指导思想；社会主义的荣辱观；时代精神（核心为改革创新）；民族精神（核心为爱国主义）以及中国特色的社会主义的共同理想等五个部分。党的十七大提出了在国民教育中融入社会主义的核心价值体系的内容的要求。 当前我国高等教育的目标主要是：为社会服务，培养高素质的专业人才，开展科学研究等三个方面。而对学生的社会主义的核心价值观的培养关系到上述目标能否实现。因此，高等院校必须重视培养学生的社会主义的核心价值观。在笔者看来，要想将大学生真正培养成具备社会主义的核心价值观念的公民，就必须改变以往那种灌输式的教学方式，坚持引导，推动教学理念的创新。 2 高校培养大学生的社会主义的核心价值观的主要措施 课堂教学只是教学活动的一个部分，除此之外还包括了教师素质的培养、社团活动及学生的社会实践等多方面的内容。作为政治教育的主要内容的社会主义的核心价值观是高度概括与抽象的，有着极强的理论性，因此在教学中存在一定的困难。为解决这些困难，就必须推动社会主义的核心价值教育模式的不断创新。 2.1 切实提高社会主义的核心价值观教育的课堂效果 讲授法非常适合理论性极强的社会主义的核心价值观的教学，但是很难提高课堂教学的效果，所以我们应将实践教育和理论教育联系在一起，只有这样才能解决教学中所存在的问题。在教学中我们可以使用的方法主要有：兴趣小组的教学方法、案例教学的方法、任务驱动的方法、项目教学的方法及角色扮演的方法等等。 此外，还应明确教学内容的主次。马克思主义在社会主义的核心价值体系中处于核心位置，是整个体系的灵魂，所以我们应重视马克思主义的基本理论的学习，使学生能够对马克思主义的精髓有个准确的把握与理解。中国特色的社会主义的共同理想是社会主义的核心价值体系的主题，在教学过程中应引导学生深化对这一主题的科学性、价值目标及内涵的理解，以获得他们的真正的认同。时代精神与民族精神是社会主义的核心价值体系的精髓，在教学中建议使用案例教学的方法。社会主义的荣辱观则是核心价值体系的基础，在教学中可以有针对的引入先进人物的事迹，以引导学生形成正确的是非观、荣辱观。 2.2 重视开展与社会主义的核心价值教育相关的实践活动 当前学生社会实践得到的关注越来越多，为引导学生建立起社会主义的核心价值观，我们应把核心价值观的相关内容引入到学生实践中去。概括地讲，我们应重视三个方面的内容：首先，重视社会调研活动的开展。为引导学生形成正确的是非观与荣辱观，我们应从具体的教学内容出发，实现学、用的有机结合，用理论知识对社会现状进行分析、解释；其次，重视主题教育活动的开展。针对当前所发生的政治事件，以座谈会的方式将学生组织起来，引导学生用相关的知识，来分析事件的原因；第三，重视项目教学方法的应用。为了让学生更好的了解社会主义建设的情况，坚定他们的社会主义信念，我们应倡导学生深入基层，应推动和社会主义的核心价值体系教学有关的项目的构建。 2.3 实现社会主义的核心价值教育和校园文化建设的紧密结合 制度文化、物质文化及精神文化构成了校园文化建设的主要内容，而处于核心位置的是精神文化的建设。育人是校园文化建设的主要目的，建设人际关系、建设学风、建设教风、建设校风都是为了引导学生形成科学的世界观、人生观、价值观，都是为了让学生建立起正确的是非观与荣辱观。在建设校园文化时应坚持社会主义的核心价值体系的指导，使学生在面对新问题、新情况、新特点时，能够正确的处理自身与他人、个人与集体的关系，这样才能推动团队精神与人际关系的良性发展；教师应及时的更新思想政治教育的观念，在不断扩展工作范围的同时，推动工作内容的深化；应坚持以人为本，充分发挥校园文化建设中学生及教师的主体地位；以高校社团为支撑，充分发挥计算机网络作用，加快校园论坛及网站建设，帮助学生建立起社会主义的核心价值体系。 2.4 将核心价值体系教育融入到师风师德的建设中 教师职业素养主要包含四个方面的内容，分别是：职业理想、职业技能、职业道德、思想政治素养等等，它是教师职业素养的综合表现。现阶段，我国师德教育中存在很多方面的不足，比方说缺乏完善的师德评价指标、主流引导思想不足、教师职业道德水平参差不齐等等。针对这些问题，我们可以从下述几方面着手：第一，教师应重视课堂教学，