如何让农民培训更具吸如引力---王春花(小浦成校).docVIP

如何让农民培训更具吸引力 小浦成校 王春花 摘要：党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务，明确了推进社会主义新农村的一系列政策措施，要求按照生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的标准，扎实稳步推进新农村建设。五中全会专门强调，要培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，提高农民的整体素质培养造就新型农民，我们付出艰苦的努力。1、农民经济基础薄弱，生活较为拮据，农民培训缺乏具体的农业产业项作支撑，使得农民培训外部缺少依托。造成大量素质低的农村剩余劳动力宁愿加入到进城打工的行列，也不愿接受培训，更多的村民只愿意接受低成本或无成本投入的培训。 2、农民的文化素质低，对自身的认识和周围的发展趋势没有相对准确的定位，从而使接受培训存在困难。农民作为知识贫困的群体，其知识的匮乏，以及客观条件的制约，造成了农民在知识的获取、吸收和交流能力方面的障碍。 3、农民对于培训的积极性不高，持观望态度，小农意识深厚，思想落后，随遇而安。只看到培训会花钱，会误工，看不到知识能带来的巨大经济效益，这种陈旧观念严重制约农村农民培训的发展，影响社会主义新农村的建设。 （二）培训的内容方式不能很好的符合人们的需要 从农民培训的现状来看，培训的内容不是农民所需要的，培训的方法也不适合农民的实际，部分培训受部门利益驱动，不是农民需要什么就培训什么，不是结合农业生产实际和产业需求进行培训，而是什么赚钱就培训什么，怎么样培训能完成上级任务就怎么样培训，经常出现大培训、一锅煮的现象，不考虑农民实际技能的层次性，而且内容缺乏灵活性、可操作性。农民选择培训，是由于在生产实践中遇到了问题，他们希望的是能够针对问题对症下药，能够彻底地解决问题。其实某种程度上问题是能够准确地反映到村干部手中的，但是由于当前的科技发展水平和信息传递机制有限，相关的部门不能及时地拿出完全符合农民要求的解决方法。因此，对于农民来说，有针对性的劳动技能的培训比简单地罗列理论知识更加实在，目前众多的培训机构还是以课堂讲授为主的培训方式居多，而调查显示，农民最希望接受的培训方式是现场指导而非学历教育，这是农民培训需求和供给矛盾冲突的主要表现。 （三）授课教师的素质参差不齐，农民师资力量严重不足 由于农业的弱质性及长期存在的体制障碍，农业部门吸纳人才的能力一直不强，导致农业技术推广人员，基层农业技术人员严重不足，而且年龄老化，专业不专，缺乏年富力强的中青年技术人才，尤其是缺乏真正了解农村基层情况的教师，特别是双师型的教师，越来越不适应新时期农业农村经济发展的需要。 此外，培训的针对性和实用性还不十分强。由于从事农民培训的教师既缺乏实践经验，又不了解农村实际，因而在培训中灌输文化知识较多，讲授实用技术较少；培训的理论性太强，实用性偏差；缺少适合农村特点的教学手段，语言太书面化，农民无法理解并接受；农民培训内容严重滞后，不能把握农村和农民脉搏，不能紧密联系农村基层的实际，与农民的现实需要不合拍，对农民的吸引力较弱。 农民学员怀着满腔的热情和期待来参加培训，如果培训讲师的课不能引起他们的兴趣，不能吸引住学生，留住学生，让学生感兴趣，变“要我学”成“我要学”，学员不能在课堂上学到扎实的技能，那么他们就会很失望，就会逐渐失去对培训的信任，将会给以后的农民培训带来不良的影响。相反如果授课教师能吸引学员，带领学员在知识和技能的海洋里遨游，那么这将会是一次成功有效的培训。 （四）社会对农民培训效果认可度低 农民培训一般都是短中期培训，参加培训之后，技术水平、就业能力和创业能力的提升非常有限，社会对其获得的资格证书不一定认同，就业依然会成为很大的问题，而对农民来说仅仅参加几次培训并不能解决农业生产中遇到的各种问题，无法从培训中得到实际的收益，在技术不娴熟的情况下贸然投入生产，说不定会血本无归，从而大大影响他们的生活，所以培训效果不能得到社会的认可也会大大影响培训的开展和进行。 二、提高农民培训吸引力的策略 （一）加大宣传力度，积极帮助农民提高对培训的认识，提高积极性。 为让广大农民以及社会各界了解、支持和参与新型农民培训工作积极创新宣传方式，大力宣传新型农民培训政策。举办培训政策讲座农贸市场宣传设置政策宣传栏举办座谈会听取各类群众对农民工培训工程的意见和建议。充分利用网站、政府信息公开网，发布农民工培训民生工程的政策文件、办事程序、实施工作流程图、工作动态和典型事例，及时宣传好的经验和做法加大媒体宣传当前是信息网络技术高速发展的时期要充分运用这一发展成果为农业科技教育服务大力发展电化教学积极运用有线电视网络充分利用电视、电话等硬件资源如运用手机短信方式提供市场供求信息等。要加强农业信息平台建设培训农民上网技术,大力发展网上购销和电子商务现代农业的发展需要新型职业农民，新型职业农民的培育离不开一支高