20130123-三亚-第3讲 网络课程开发与设计.ppt

深圳职业技术学院教育技术与信息中心 李春林 0755QQe_mail:lcl800@163.com 学习进度控制 大规模网络考试 学习过程统计与成绩 3 案例-深圳职业技术学院 课程名称 信息资源检索与利用 教学情况 2009年春季：5个专业1400余名学生 5名教师 2009年秋季：12个专业4000余名学生15名教师 2010年：31个专业7000余名学生 16名教师 2011年：32个专业7000余名学生 17名教师 教学模式 网上自主学习课，提供周课程安排 辅导课，3次，周末下午 每3周学习一个单元，并参加期末测试 考试方式 统一时间，统一地点，统一试卷，统一监考 4 学生如何应用网络课程 利用资源进行个性化的学习，扩展学生的视野，是对课堂教学有益的补充。 工作后利用资源不断地充实自己，不断适应新技术发展的挑战。 课后复习，完成作业，参与热点问题讨论 课后辅导 （六）网络课程建设的推进 规范制度 专项建设 指导网 技术指导 学习交流 课程展示 宣传海报 1、总体规划 持续发展 1）、分步推进，自由申报 第一期 第二期 第三期 立项建设50个项目，作为学校教研项目立项管理 统一要求学校所有课程均达到工程建设及应用标准 立项建设80个项目，作为学校教研项目立项管理 1、总体