3.3 摩擦力要素.ppt

如图示，在μ＝0.2的粗糙水平面上，有一质量为20 kg的物体以一定的速度向右运动，同时还有一水平向左的力F作用于物体上，其大小为F=50 N，则物体受到的摩擦力大小________，方向为_________.（g取10N／kg） 答案：40 N　水平向左 学习目标 学习重点 学习难点 第一课时 第二课时 问题讨论 如图所示，一根质量为M、长为L的均匀长方体木料放在水平桌面上，木料与桌面间的动摩擦因数为μ现用一水平力F推木料，当木料经过图示位置时，桌面对它的滑动摩擦力大小为________. 答案：μMg 学习目标 学习重点 学习难点 第一课时 第二课时 问题讨论 如图所示，物体A重40N，物体B重20 N，A与B、B与地面间的动摩擦因数均为0.4．当用水平力向右拉动物体A时，试求： （1）B物体所受的滑动摩擦力的大小和方向； （2）A物体所受的地面滑动摩擦力的大小和方向． 答案：8N，24N 学习目标 学习重点 学习难点 第一课时 第二课时 问题讨论 学习目标 学习重点 学习难点 第一课时 第二课时 问题讨论 谢 谢! 第三章　第3节　摩擦力 （一）知识与技能 1、知道滑动摩擦力概念及产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。 2、知道滑动摩擦力概念及产生条件，知道滑动摩擦力的大小跟什么有关，知道滑动摩擦力跟压力成正比。 3、知道静摩擦力概念及产生的条件，会判决静摩擦力的方向，知道最大静降擦力的概念。 4、了解滚动摩擦力和流体阻力。 （二）过程与方法 1、培养学生利用物理语言分析，思考，描述摩擦力概念和规律的能力； 2、培养学生实验探究能力； 3、让学生学会在实验中如何控制变量和实验条件。 （三）情感、态度与价值观 1、利用实验和生活实例激发学生学习兴趣； 2、培养学生实践——认识（规律）——实践（解决实际问题）的思想。 学习目标 学习重点 学习难点 第一课时 第二课时 问题讨论 1、滑动摩擦力方向的判断，以及大小的计算，并会用F摩＝μFN解决具体问题； 2、静摩擦力的有无及静摩擦方向的判断。 3、静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。 学习目标 学习重点 学习难点 第一课时 第二课时 问题讨论 1、静摩擦力有无、及静摩擦方向的判断 2、静摩擦力大小的计算 学习目标 学习重点 学习难点 第一课时 第二课时 问题讨论 第一课时　　　静摩擦力 学习目标 学习重点 学习难点 第一课时 第二课时 问题讨论 　思　考：　一辆卡车停在路上，你用力推时，卡车不动，是什么力阻碍它的运动? 学习目标 学习重点 学习难点 第一课时 第二课时 问题讨论 课件1 课件2 1、定义： 2、产生条件： 　　两个相互接触而保持相对静止的物体，当它们之间存在滑动趋势时，在它们的接触面上会产生阻碍物体间相对滑动的力，这种力叫静摩擦力． ①两物体相接触； ②两物体相互挤压； ③接触面不光滑； ④两物体间相对静止，但有相对运动的趋势． 弹力 学习目标 学习重点 学习难点 第一课时 第二课时 问题讨论 　　如图所示，各接触面光滑，墙壁对小球有无静摩擦力？ 学习目标 学习重点 学习难点 第一课时 第二课时 问题讨论 　　物体A相对斜面有没有运动？有没有摩擦力？ 学习目标 学习重点 学习难点 第一课时 第二课时 问题讨论 实验观察： 结 论： ①大小与使物体发生相对运动趋势的那个外力相等 ②存在最大值：0f静≤fmax，最大值与正压力和粗糙程度有关 ③在到达最大值之前，f静与正压力无关 ④ f静随那个方向的外力的增加而增大 学习目标 学习重点 学习难点 第一课时 第二课时 问题讨论 　　　与物体相对运动的趋势方向相反，跟物体的运动的方向可以相同，可以相反，可以垂直 　　“相对”是指研究对象与其接触的物体而言的 F A B 学习目标 学习重点 学习难点 第一课时 第二课时 问题讨论 有无判断____假设光滑法 方向判断____化静为动---利用“假设光滑法”来判断相对运动趋势的方向，即假设研究对象与被接触物体之间光滑，若它们之间发生相对滑动，则其相对滑动方向便是原先的相对运动趋势方向；若它们之间不发生相对滑动，则说明它们之间原先并无相对运动趋势 “静摩擦力的方向与物体相对运动趋势的方向相反”是判断静摩擦力方向的依据．方向的操作程序是： 1）选研究对象(受静摩擦力作用的物体)． 2）选跟研究对象接触的物体为参考系． 3）假设接触面光滑，找出研究对象相对本参考系的速度方向(即相对运动趋势的方向)． 4）静摩擦力的方向与相对运动趋势的方向相反． 学习目标 学习重点 学习难点 第一课时 第二课时 问题讨论 关于静摩擦力，下列说法正确的…………（　　） A．