2012届高考政治一轮复习讲义4程序.doc

第九课唯物辩证法的实质与核心高考典题回顾例 (2010·北京卷)孔子对不同问“孝”的人回答不同，孟懿子问孝，子曰：“无违。”子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”子夏问孝，子曰：“色难。”上述问答表明(　　) ①“孝”的内涵不具有共性　②“不孝”的表现大体相同　③“孝”的要求要体现个性　④“孝”的方式应因人而异 A．①②　　　　　　　　B．①③ C．②④ D．③④ 答案：D 解析：本题是组合选择题，考查对矛盾特殊性的理解，考查考生理解、分析问题的能力。由于不同的人具有不同的个性，因此孔子对不同问“孝”的人回答不同。这里强调的是矛盾的特殊性，③④正确。①说法错误，任何事物都是共性和个性的统一，②说法错误，“不孝”的表现方式也因人而异。 例 (2010·福建卷)某同学在学校感到自卑，影响了生活和学习。老师开导他，如果只看到自己的缺陷和不足，就会产生消极情绪，我们要善于挖掘自身优势与潜力，积极体验成功。该同学根据老师的指导，经过不断努力，逐渐找回了自信。这告诉我们(　　) A．转变思考问题的角度决定着自卑向自信的转化 B．人们能够在意识的指导下能动地改造客观世界 C．调动意识的自觉选择性是解决矛盾的重要条件 D．世界观不同的人对同一事物有不同的心理体验 答案：C 解析：本题为材料型说明题，主要考查学生对生活与哲学中相关知识的理解、运用能力。该同学根据指导，调动了意识的自觉选择性，逐渐找回自信，说明C项符合题干要求。A项表述错误，B、D与材料无关。例 (2010·天津卷)与漫画《路向何方》哲学寓意相一致的是(　　) A．旁观者清　当局者迷 B．失之东隅　收之桑榆 C．差之毫厘　谬以千里 D．祸兮福倚　福兮祸伏 答案：D 解析：本题考查对矛盾知识的理解，重点考查学生的理 解问题能力。漫画强调的是事物的对立统一，一分为二地看问题，与D项哲学寓意一致。 例 (2010·上海卷)到“十二五”末，本市人口年龄结构失衡的矛盾将更加突出。为此，有关部门提出，应加快研究和推行多种养老模式，以提高社会服务水平，提高人们生活质量，推进社会进步。材料体现的哲理有(　　) A．主要矛盾决定事物的性质 B．矛盾以人们的主观意志为转移 C．矛盾的斗争性在事物发展中起决定作用 D．矛盾是事物变化发展的动力 答案：D 解析：本题考查阅读理解和分析判断能力。矛盾是普遍的、客观的，事物的性质是由矛盾的主要方面规定的，主要矛盾对事物的发展起决定作用，因此A、B、C都存在明显错误。思维互动启迪第一框　矛盾是事物发展的 源泉和动力考点归纳考点一、矛盾的同一性和斗争性 1．矛盾的含义及属性 矛盾就是对立统一；斗争性和同一性是矛盾的两种基本属性。 2．矛盾的同一性的含义 矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 3．矛盾的斗争性的含义 矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。 4．矛盾的同一性和斗争性的辩证关系 (1)同一性以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。 (2)斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。 (3)矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 考点二、矛盾的普遍性和特殊性 1．矛盾的普遍性 (1)矛盾的普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动，即时时有矛盾。 (2)矛盾普遍性的方法论要求。 要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 2．矛盾的特殊性 (1)矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段；三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 (2)矛盾特殊性的方法论要求：具体问题具体分析。 3．矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 (1)相互联结。 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 另一方面，特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 (2)相互转化。 矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下各向其相反的方面转化。 4．矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的方法论意义