p小学班主任工作总结.docVIP

工 作 总 结 （2005-2006学年第一学期） 在这一学年里，对于我来说是丰收的一学期，思想的转变和机遇给我带来了一些小小的收获。本人在学校的工作安排下，担任少先大队辅导员、四年（二）班班主任、四年（二）以强化常规训练带动教育教学工作。　 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强学生的常规训练。 训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。　教育培养班干部对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。　其一大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二鼓励干部大胆工作，更要严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。工作方法。选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候具体的。我定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则团结友爱并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。　营造融洽的师生关系。　　谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。俗话说：情不通则理不达。教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担。班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理。是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。　　 学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作 ?三、教学工作 学期我担任四年级（二）班的语文教学工作、健康卫生教学工作、三年级两个班的地方特色教学工作。回顾一年的教育教学工作，积累了一些经验，也有一些遗憾。 经验一、语文课堂教学不应该只看到老师怎样教，教了什么，更应该看到学生从这堂课中学会了什么。在教学中不能摆一些体现新课程理念的玄而又玄的形式，课堂教学理念应该简单化，扎扎实实地抓好听说读写训练，有写字指导、有认字的检查指导、有释词方法的指导、有学习习惯的指导、以积累和运用为主，在积累的基础上加强运用，在运用的过程中丰富积累。在课堂上保证充分的阅读时间，让学生在个性化的阅读行为中，着重于文本的感悟与思考，在自主阅读中受到情感熏陶，获得思想启迪。 经验二、让学生老老实实读书，“披文以入情”，给学生充足的学习时间，自主挑选学习内容，通过个性化的朗读，以读激思，以思伴读，把语言训练和思维训练有机结合起来，加深对语言文字的理解。通过以读激情—以读激思—以读悟文，领悟文章的思想感情，受到深刻的情感体验。 经验三、关于词语教学，除了运用查字典、向别人请教、联系上下文理解之外，还借助想象、联想激活学生头脑中储存的生活表象，引导学生把眼前的语言文字和他们的生活经验相沟通，一方面回顾已有的生活经历，一方面回忆已积累的语理解语言相关的文本，把抽象的语言文字还原成鲜活的生活画面，从而深入到词语的情境中，积极地谈就发现词语的意义和描绘的意境，增强学生对词语的自我构建意识和能力。 经验四、语文教学语感的培养中再对语言的揣摩、体会，揣摩体会的关键在于抓住文章的关键段落，在关键段落中找关键句，在关键句中找关键词，围绕关键词多质疑、多想象