《安庆四中数学探究性学习课题研究结题汇报.pptxVIP

——省级课题《数学探究性学习的案例研究》 安庆四中 王南林 2009-12-11 结题汇报 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、选题背景 三、课题界定 二、理论基础 四、研究方法 五、研究过程 六、研究成果 七、应用推广 八、结论与思考 汇报提纲 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、选题背景 1．贯彻新课标所倡导的探究性学习 2．体现以学生发展为本的教育理念 3．教育现状和学习方式变革的需要 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、理论基础 1.建构主义学习理论 2.主体教育理论 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、课题界定 1.探究性学习 探究学习(Inquiry-Learing)是1964年美国芝加哥大学的施瓦布首先提出和使用的。是指在教师的指导下，以发现、发明的心理动机去探索、去寻求解决问题的方法；以类似科学研究的方法去获取知识，应用知识解决实际问题，从而在掌握知识内容的同时，让学生体验、理解和掌握基本的科学方法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、课题界定 2.课题研究内容 （1）目标设定 （2）情景设计　 （3）操作程序　 （4）案例评析　 课题研究目标 ⑴研究在数学探究性学习过程中，根据不同教学内容，构建探究性学习的教学模式及操作程序。 ⑵以人为本、关注发展，实现新课程理念下探究性教学的师生双赢。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、研究方法 （1）文献资料法 （2）问卷调查法 （3）教育实验法 1. 研究方法 （4）案例分析法 （5）行动研究法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2. 研究原则 四、研究方法 （1）主体性原则 （2）指导性原则 （3）实践性原则 （4）激励性原则 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五、研究过程 1. 准备阶段 （1）课题申请　 （2）人员分工　 （3）理论学习 （4）培训学习　 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 序号 姓 名 职务职称 工作单位 对课题主要贡献 1 王南林 中学高级、特级 安庆四中 课题第一负责人 课题管理、具体指导 整理资料、撰写报告 2 王宗宁 教研组长 中学高级 安庆四中 课题第二负责人 收集资料、具体指导 3 孙 英 校长 中学高级、特级 安庆四中 全面指导课题组工作 4 潘朝晖 教导副主任 中学一级 安庆四中 对外联络 具体指导课题工作 5 李鹏凌 中学一级 安庆四中 整理资料 参与课题研究 6 江高庆 中学高级 安庆四中 参与课题研究 7 周家敏 中学高级 安庆四中 参与课题研究 8 凌 谦 中学高级 安庆四中 参与课题研究 9 陈 诚 中学高级 安庆四中 参与课题研究 10 丁 群 中学一级 安庆四中 参与课题研究 11 余 婷 中学一级 安庆