走进军营调查.doc

走进军营调查 篇一：走进军营案例 “走进军营”综合实践活动案例 码头小学 郑玲 一、活动主题的提出 当兵是神圣的，军营是美好的，许多孩子们都有军人梦，向往那一片橄榄绿。 我们码头小学周围有海军、陆军驻地，7位教师是部队家属，近四分之一的学生家长是海军，根据这些得天独厚的条件，我们设计了主题活动《走进军营》。 点评：主题是孩子们最感兴趣的，因此他们参与的积极性就会很高，同样，也会取得更好的结果。 二、活动目标的定位 知识能力： 1、组织学生参与军事训练，初步认识现有的战略装备的名称、性能、使用方法、用途等知识，增强学生国防意识。 2、训练学生按照军营标准进行集体宿舍内务整理设计，培养学生的动手能力和创新能力。 3、 培养收集信息、处理信息和自主合作的学习能力。 4、了解人民解放军的发展历程，了解当今世界的基本格局，学习掌握基本的国防知识，从小树立“精兵强国”的意识和观念。 情感态度： 1、使学生树立爱党、爱国、爱人民军队的情感，增强组织纪律性，培养热爱集体、互相关心、团结协作的团队意识和不怕困难、勇于吃苦、顽强拼搏的进取精神，逐步养成良好的行为习惯。 2、使学生树立“科技强军”的理念，，并初步领悟到未来战争将是一场高科技的战争，激发他们努力学习科学文化知识，将来成为祖国优秀的建设者和保卫者。 价值取向： 1、培养学生自主学习、合作探究的能力，围绕主题进行研究性学习的能力，促进创新能力的形成。 2、在活动中学会自我管理、自我教育，提高自主学习能力。 点评：目标的确定目标均紧密围绕学生的成长，充分体现了学生在综合实践活动中的主体地位。 三、实施方案 （一）确定活动形式 我们本着“男女合理搭配、人数平均分配、自愿双向选择”的原则进行分组，每组15人，并选出组长---一组：鲁智浩，二组、邵文怡，三组、马静颐，四组：王安妮，以小组为单位开展活动。 （二）提交活动方案 组长带领，商讨确定小组活动主题，确定每个小组的分工，并将时间、地点、活动内容、活动形式、每次活动的指导人员一一细化，便于在活动中有的放矢。 点评：本次活动方案由学生自由选择活动成员，自主确定活动内容，尊重了学生的自主性，使其以主人公的态度投入到综合实践活动中。 四、实施过程（一）开题指导 开题课上，我满怀激情地问道：“同学们，98抗洪，08抗雪，08抗震??灾难来临时，是谁为了保护人民的利益，置生死于不顾，谱写了壮丽的人生赞歌？” “是新时期的军人。”孩子们异口同声。接着，我出示了一些军人扶危救困的照片??激起了孩子们无限的崇敬、感动与向往。 “谁的家长是军人？” “你对军人有哪些了解？” “你还希望了解哪些军人的知识？”??调查顺势进行，孩子们趣味盎然， 一会儿，想了解的东西便洋洋洒洒地写了一黑板。经过师生的共同梳理，最终确定了学站军姿、了解军史、唱编军歌、整理内务、参观军械等5大主题活动。 点评：本次活动以学生比较向往的军营作为活动主题，极大地激发了学生的参与的积极性。 （二）活动过程 终于要开始实践活动了！一听说要走进军营，孩子们一个个脸上乐开了花。在一个阳光明媚的中午，我们来到了海军通讯连，一走进军营，孩子们就被他们整洁的庭院所折服，不由自主的发出赞叹。在海军叔叔的带领下，我们参观了军营，他们整齐的内务给孩子们留下了深刻的印象。 点评：学生在实地参观中不但感受军营的神圣，而且对孩子的思想是一次洗礼。 接着，海军叔叔教我们叠被子。他们不厌其烦的给我们讲解叠被子的要领。 参观完内务后来到院子里，飒爽的军姿，嘹亮的歌声吸引着我们，咱们也来练一练。 孩子们看到心中的偶像，赶紧拿出采访表去采访，叔叔们是有问必答。最后天真的孩子们还不忘请叔叔给自己签个字呢！ 采 访 记 录 采访时间：4月8日 采访地点：海军通讯连 采访内容：部 队生活 “ 叔叔，每天这样训练苦吗？”“不苦，因为在部队生活中，我们学习到了很多东西， 认识了很多朋友，可能开始觉得苦，但慢慢习惯成自 然，也就不觉得苦反而很充实。 “ 采访时间：4月8日 采访地点：海军通讯连 采访内容：了解他们的思想 “你是哪里人，今年多大了？” “我是河南的，今年21岁。” “作为城市的孩子当兵后悔吗？” “一点也不后悔，因为我在部队学会了 坚强。” 采访时间：4月8日 采访地点：海军通讯连 采访内容：了解业余生活 “你们平时除了学习就是训练，你不觉得生活单调吗？” “刚开始的时候，感觉有些无聊，后来连队为我们的 生活提供了丰富多彩的活动，我们有时打篮球，有 时打乒乓球，有时上网，还经常组织 我们到礼堂看电影、看文艺演出， 一点也不单调。” 篇二：走进军营让我们满怀豪情 ----走进军营让我们满怀豪情 军 营 体 验 研 究 报