25.1.2初中数学旋转问题.ppt

* * 第三课时：关于原点对称的点的坐标. 举例： 已知：如图，△ABC中，A（-2，3），B（-3，1），C（-1，2）．请画出△ABC关于原点O对称的△A1B1C1. 数形结合 A B C O x y 另：在这一节中也可借助直角坐标系探究发现中心对称和轴对称之间的关系. ★若两对称轴互相垂直,则两次轴对称相当于一次中心对称. 第三课时：关于原点对称的点的坐标. * * 第三课时：关于原点对称的点的坐标. ★旋转和轴对称的 关系： 将一个图形关于两条相交直线轴对称两次，则可得到原图形关于两直线交点的旋转两倍夹角后的图形. * * 第四课时：中心对称的应用. －－从变换的高度分析问题； 从运动的观点看待图形. E 主要内容： 1.构造中心对称解决几何问题. 对基本图形的认识： 要解决好三个问题：●为什么要构造中心对称？ ●怎么构造？ ●构造后怎么用？ 切忌把问题模式化， 例如：倍长中线法 * * 第四课时：中心对称的应用. －－从变换的高度分析问题； 从运动的观点看待图形. 举例1：已知△ABC中，AB＝5，AC＝3，求BC边上的中线AD的取值范围. * * 第四课时：中心对称的应用. －－从变换的高度分析问题； 从运动的观点看待图形. 举例2：已知：如图，Rt ABC中，∠ACB=90°， D为AB中点，DE、DF分别交AC