《故宫博物院》第二课时要点.pptVIP

教学目标 1、?通过细读，分析、学习文本可资借鉴的三种言语取向—— 其一，分解说明层次清晰 其二，突出重点详略得当 其三，锤炼语词优化表达（语义的准确周密、得体贴切；语音的整齐匀称、富有节奏 ） 2、了解说明顺序，能说出全文的说明方法及其作用。 导学提示一（5+3） 任务： 探究“分解说明条理清晰”的技法 流程： 讨论-----交流 评价： 正确回答的学生加2分。 细究之一??分解说明条理清晰 这是一篇典型的按空间顺序说明的文章，条理性极好。若要换一种说法，从说明的技法来看，我们可以说文章进行着分解说明——将故宫以及其中不少重要景点分解为若干个区域，一处处地进行说明。可别小看了这个“分解说明”的方法，有了这个概念，我们对划分层次会有更细腻的感觉，在说明建筑物之类说明对象的时候，心中会有更明晰的框架。 ■如对宫城进行“分解说明”： 紫禁城的城墙10米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西南东华门、西华门。/宫城里长方形，占地72万平方米，有大小宫殿70多座、房屋9000多间，/城墙外是50多米宽的护城河。/城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。 ■????你能否从文中再找出类似的体现“分解说明”技法的典型语段语句？ 教师提示 如第11段对“广场”进行分解说明—— 从保和殿出来，下了石级，是一片长方形小广场，西起隆宗门，东到景运门。把紫禁城分为前后两大部分。/广场以南，主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿，叫“前朝”。/广场北面乾清门以内叫内廷，是皇帝和后妃们起居生活的地方，主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫西六宫。 （还有，第4段解说台基、第6段解说太和殿内景等） 导学提示二（10+4） 任务： 探究“明确重点详略得当”的技法 流程： 讨论-----交流 评价： 正确回答的学生加6分。 细究之二??明确重点详略得当 作者在分述、分解说明故宫建筑时是不是平均用力？重点解说的是哪一部分，哪处景观？ 说明顺序——空间顺序 为了清楚地展示空间顺序，作者一方面恰当选择事物的立足点，一方面准确地运用方位词语，有条理地加以说明。 “后三宫”的图案和前三殿有什么不同? 这运用了什么说明方法？ 后三宫”彩绘中凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙风呈祥、飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。和前三殿相比庄严肃穆的气氛减少了。 导学提示三（3+3） 任务： 探究“锤炼语言优化表达”的技法 流程： 讨论------交流 评价： 回答正确的学生加2分。 细究之三??锤炼语词优化表达 故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术 的独特风格。 正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，?雄伟壮丽。 大殿廊下，鸣钟击罄，乐声悠扬。 这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛进入苏州园林。 站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。 朗读以上语句，你是否会有什么发现？ 教师提示 这些词句的共同特点是连用四字格词语，最后一句还运用了叠音。 本文原是一篇针对听众的广播稿，作为广播稿，更须注意词语声匀称、 富有节奏，从而优化了表达效果。这正是汉语言的微妙之处、魅音上的锤炼。文中字里行间连用四字格词语，听来悦耳，读来顺口，显得整齐匀称、富有节奏，增强了语势，有助于表现故宫景观的壮美、典雅。结尾叠音和四字格的交错连用，更是富于旋律，把故宫的一派壮观更形象地展现在世人面前。这里，既准确客观地写出说明对象的实际情态，又流露出一种亲切自豪的情感，寓情于景，恰如其分。 词语的锤炼在于优化表达效果，一般须从语义和语音两方面着手。本文通过语词的“双向锤炼”，实现了语义表达上的准确周密、得体贴切，语音传递上的整齐力所在。 导学提示四（4+2） 任务： 1、说明方法及其作用 2、体会作者写作本文的感情 流程： 小组讨论-------代表交流 评价： 回答正确的小组加5分（3分+2分） 全文运用了哪些说明方法？举例说说运用这些说明方法有什么作用？ 分类别：如介绍三大殿及后三宫。 使文章层次分明。 作者带领我们参观了故宫，你能体会他写本文的感情吗？ 作者说：感情基调是爱和赞颂，着眼于建筑文物的精美，劳动人民的智慧，重要的历史价值。但故宫也是封建统治的中心，它的建筑是为封建统治服务的，对他