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高考资源网网校通 篇一：高考资源网 高考资源网 试题命中情况自评反馈表 姓名： 所教学科： 所在学校： 备注： 1．本计划针对试题包括： KS5U2009年高考信息题（重点）、KS5U高考模拟试题（尤其是2009年3—6月更新试题）、KS5U名校试题选粹及本站发表的其他试题。 2．命中指数，最高为10，低于5不享受奖金回报。 3．高考真题、命中试题须标明题号。 4．表格中的红色部分（试题标题），请在其上加网址链接。 5．每命中一题按本表填写一份。 篇二：高考资源网 2010高考二轮复习生物学案（8） 植物的激素调节和动物生命活动的调节 【学法导航】 一、注意结论性语句的总结与归纳 高考的答案一般情况不会超出教材，而且很多试题给出的材料分析，最终得出的结论，都是教材中的结论，因此记住一些结论性的知识相当重要。此部分的结论性语句如下： 1．胚芽鞘： 产生生长素的部位——尖端；感光的部位——尖端；促生长的部位——尖端下面的一段。 2．生长素在尖端产生后，可以从形态学的上端向形态学的下端运输（极性运输）；如果受单侧光刺激，还可以横向运输（从向光侧向背光侧运输），从而使背光侧生长素分布较多。 3．生长素的双重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，且随器官不同而不同的。具体来说，根对生长素最敏感，芽次之，而茎最不敏感。[注：自然状态下，生长素在植物体的的积累（包括单侧光使背光侧生长素的浓度增高和重力作用使近地侧生长素的浓度增高等），会使进植物茎的生长而抑制根、芽生长。] 4．生长素的作用：①促进生长；②促进扦插的枝条生根；③促进果实发育；④防止落花落果。 5．细胞分裂素存在于正在进行细胞分裂的部位，它的作用主要是促进细胞分裂和组织分化。乙烯在成熟的果实中含量较多，它的作用是促进果实的成熟。 6．协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的目的。（如肾上腺素和甲状(来自:WwW.xltkwJ.cOm 小龙 文档 网:高考资源网网校通)腺激素对体温调节的作用。） 拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反作用。（如胰岛素和胰高血糖素对血糖的调节。） 7．激素调节对动物行为的影响，表现最显著的是在性行为和对幼仔的照顾方面。 垂体分泌的催乳素不仅能够调控动物对幼仔的照顾，还能促进哺乳动物乳腺的发育和泌乳，促进鸽的嗉囊分泌鸽乳等。 8．神经纤维的电位：静息时：外正内负；兴奋后：外负内正。 9．兴奋在神经纤维上的传导是双向的。 兴奋在神经元之间的传导是单向的。这是因为递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，使后一个神经元发生兴奋或抑制。 10．先天性行为包括趋性、非条件反谢、本能等；后天性行为包括印随、模仿、条件反谢等。本能是由一系列非条件反谢按一定顺序连锁发生构成的，如蜜蜂采蜜，蚂蚁做巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙，哺乳动物哺育后代等都属本能。 动物建立后天性行为的主要方式是条件反射。判断和推理是动物后天性行为发展的最高级形式。 11．K+不仅在维持细胞内液的渗透压上起到决定性作用，而且还具有维持细胞心肌舒张、保持心肌正常兴奋性等作用。 12．水盐调节、血糖调节、体温调节的主要中枢都在下丘脑。（注意：体温感觉的中枢在大脑皮层。） 13．抗原的特性：异物性、大分子性、特异性 14．抗体主要分布在血清中，也分布在组织液及外分泌液中。（但：过敏反应产生的抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞的表面。） 15．自身免疫病的病例有：风湿性心脏病、类风湿关节炎、系统性红斑狼疮等 16．艾滋病（AIDS）是由“人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的。HIV能够攻击人体的免疫系统， 特别是能够侵入T细胞，使T细胞大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能。 二、注重科学的分析 如：生长素的发现过程的实验分析 三、加强各种植物激素生理功能的比较 附：生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等五种激素之间的关系 1．相互促进作用： ①促进植物生长：生长素、细胞分裂素。 ②延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。 ③诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。 ④促进果实成熟：脱落酸、乙烯。 ⑤调节种子发芽：赤霉素、脱落酸。 ⑥促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。 2．相互拮抗作用： ①顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素则促进侧芽生长。 ②调节器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果的脱落。 ③两性花的分化：生长素使雌花增加，赤霉素使雄花形成。 ④调节气孔的开闭：细胞分裂素促进气孔张开，脱落酸促进气孔关闭。 四、加强前后相关知识的比较 五、神经调节与体液调节的区别与联系 （二）联系 1． 体内大多数内分泌腺受神经系统的控