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建构具有职业人文特色的校园文化的思考 莫运国（学院，广东 523083）摘要：高职校园文化建设的点是结合其职业性特点，营造科学教育与人文教育融合的校园文化。高职院校应把校园文化建设纳入学校发展的总体规划，其校园文化建设要体现职业内涵，要面向企业和行业开展社会实践，同时开展具有职业人文特点的社团活动，促进学生的人文反思，唤醒学生内在的人文需要，培养其基本的人文素质。关键词：人文教育；校园文化；高职院校中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号： 我国高等职业教育在新世纪发展迅速，高职院校数量及在校生人数已占整个高等教育的半壁江山在高等教育中起着举目轻重的作用。目前，高职教育发展面临一个非常紧迫的问题即人文教育边缘化的问题。深刻认识人文教育的重要性并提出明确的工作目标和要求，已经成为当前高等职业教育面临的重要议题。 人文素质在个体与社会发展中具有核心作用，但人文素质中许多东西都是缄默性知识，必须通过感受、体悟才能养成。因此，高职院校职业人文教育应重点突出缄默性人文知识的熏陶，促进学生的人文反思，唤醒学生内在的人文需要，培养基本的职业人文素质。学生职业能力的形成和发展离不开特定的职业活动或模拟的职业情境，高职院校应根据不同的专业，有针对性地培养学生的职业素质和职业能力，这也是高职院校校园文化建设的新思路。高职校园文化建设的点就是要结合职业性特点，