《小学学科作文教学研究开题报告.pptxVIP

时间：2009年4月15日 地点：莲花小学礼堂 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、课题的提出： 1、作文教学中困惑 2、学习和作文的关系 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 不喜欢、害怕作文的学生 ： 　　　城市（镇）约39．5％，农村约52％ 　　　年级越高越害怕： 　　　三年级为33％，六年级达50％。 　害怕写作文，写不好作文的原因： 　　　55.736%人认为是因为不知道应该写什么，　 　　　9.938%的人认为是写作文没有方法。 　学生生活９０％在学习，１０％和社会接触。 几个数字（来自作文网的调查） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. １０％的社会生活有什么效果： 　　　因为缺乏必要的指导及相关的认知心理、准备，往往对事物知觉，缺乏目的，没有系统，把握不了重点，深入不到细节，感知的时间不能持久，而感知的信息进入大脑后，缺乏或者不能作必要的分析、处理、建构、叠印，导致感知的信息模糊、错误、消失，导致对客观事物不会感知、无效感知，或者感而不知、感而少知、感而错知，结果在头脑中没有多少客观事物的真实表象，形成不了知识经验或者作文的材料。 熟视无睹　　　观察缺失 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 记载一天的学习情况 理清一天的学习思路 反思一天的学习过程 明确一天的学习重点 回顾一天的学习趣事 分析一天的学习成果 巩固一天的学习要点 可以是一次有趣的阅读感悟 可以是一次解题的过程 可以是一次学习合作的经历 可以是一次学习活动的记录 还可以是学习一个词语、句子、片段的心得 可以是一个重点概念的阐述 可以对知识的感悟、发现、引导 可以用童话、寓言、故事的形式再现知识的内涵。 ９０％的学习生活 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学习的概念 学生的学习： 　　是指学生在教育活动中通过经验 引起的、符合教育目标的行为或心理相 对持久的变化的过程。（《学习心理与教学》P1、3页，卢家楣主编 上海教育出版社2000年1月版） 活动 有环境 有情景 有细节 有过程 有线索 有高潮 变化 知识与技能、方法与习惯、情感态度价值观 个体的变化和群体的变化 行 为 心 理 丰富多彩的学生生活 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 写智能日记的练习能够帮助学习从元认知的角度认识自己的智能活动过程。学生将会学到各种记日记的方法，借此他们能够更加易于追踪自己的智能。 智能日记能够促使人反省，而反省能够开启新的思维或经验。当我们觉察到自己，并且在某种程度上回过头审视自己时，我们将会获得新的生活力量。我们会对自己的行动承担责任。我们将不再感觉自己是别人决策的牺牲品。我们将不会再固守一些习惯性的、机械性的行为模式。 　　　——《学习之路：教给学生和家长多元智能》 　　　[美] 戴维·拉齐尔著 张晓峰主译 教育科学出版社 2004年7月 作文与学习策略 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 科学课：观察动物，观察大自然，观察科学实验，教会学生观察的方法，提高观察兴趣，训练观察能力，形成初步的探索