2014六上语文计划.docVIP

原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等） 本班共有学生40人，是由原来的五年级三个班分班而成。经过一个多礼拜的接触了解，70%左右的学生能够认真地学习语文，态度端正，课堂上能专心听讲，积极举手发言，能独立并很好地完成语文作业。这部分学生的基础知识比较扎实，很好地掌握了汉语拼音，能正确、流利、有感情地朗读任何一篇课文，具有一定的分析能力，能比较正确地对课文进行感悟，能够深入语境理解关键词句的含义，体悟作者的思想感情。还有10%左右的学生受智力因素和非智力因素的影响，在学习上比较马虎，学习态度不端正，学习方法不科学，学习习惯不佳，经常拖拉或乱写作业，特别是阅读理解和写作的能力不强。还有2位学生确实是智力不佳，不能完成简单的学习任务。 从上半年的期末质量调研情况看来，情况不太乐观。从卷面情况来看，只有70%的学生很好地掌握了基础知识，看拼音写词语、按课文内容填空等错误率不是很高，尤其在阅读理解部分，特别是发散思维的题目，扣分情况比较严重，这说明这批分班后的学生的思维能力还有待加强。试卷中积累词语部分的错误率高些，这与平时阅读方面的训练有关，本学期将继续在阅读，修改语段，写作上下功夫，争取再上一个新台阶。本学期优秀率争取保持在60%以上，合格率保持95%。 本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点） 本册课文主要由“培养良好的学习习惯