创客实验室建设与应用（成都2）.pptVIP

创客教育形式和课程三个阶段 指尖新空间的由来 为什么要做创客教育？ 时代变迁 我们处在一个什么样的时代？ 改变信息时代 信息时代会不会过去？下一个时代会是什么时代？ 时代变迁 谁驾驶历史的火车头？ 21世纪的教育从信息时代迈进创客时代 左脑统治的逻辑、线性、基于推理思维方式的“信息时代”即将过去；取而代之的是一个全新的注重右脑：综合的，创造性的，基于境脉思维方式的“创感（创客）时代”。 未来将属于那些拥有与众不同思维的人——创客 坚守创新，持续实践，乐于分享并且追求美好生活的人。简单的说就是：玩创新的一群人。——百度百科 来源于英语：Maker 自造者 在车库里诞生的NB企业 创客空间 创客空间做什么？ 创客空间是一个具有加工车间，工作室功能的开放的实验室平台，创客们可以在创客空间里共享资源和知识，来实现他们的想法。 “创客空间”是为创客们提供实现创意和交流创意思路及产品的线下和线上相结合、创新和交友相结合的社区平台。 创客空间为开源成果的研究和发展提供了一种组织形式。作为一个平台，它聚集了电子，算法，程序，通信，机械工程师和艺术家，设计师，爱好者，然后提供建议和指导，让大家在工作之余根据兴趣共同开发有趣和富有意义的作品。的项目。 上海新车间：李大维 国内首个Hackerspace（上海新车间）创始人，中国创客教父。 《创客：新工业革命》中提到的中国创客。 为了在国内宣传开源硬件，他到过不少地方参加演讲，当中包括著名的TED。 为了进一步降低开发Arduino的门槛，他携手何琪辰开发了ArduBlock，以图形化积木搭建的方式简化编程。 学校为何要开展创客教育 老板思维与员工思维 创客教育的时代背景： 个性化定制时代的来临 创客教育的主要形式 学校开放式的实验室平台（创客空间） 创客实验室建设意见 创客导师是成败的关键 创客实验室建设布局建议 开放日 STEAM教育的最好契机 S:科学 T:技术 E:工程学 A:艺术 M:数学 创客实验室的三个阶段 第一个阶段：技术普及 乐高如何和开源硬件结合 第二个阶段：学科融合 学科融合案例 开源硬件及机器人只是工具 背后教会孩子什么才是本质 不套用公式，直达本质 牟泽岐：现就读美国艺术中心交通工具设计 一、课程是载体，核心是创客文化 创客教育的所要植入的文化： 精神层面 技术层面 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，便可得事物之真理。 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 二、不是课，是跨界融合 国外经验:STEAM教育的最好契机 S:科学 T:技术 E:工程学 A:艺术 M:数学 不是精英教育，是草根教育 没有标准就是标准 技术是基础，但不是目标 创客教育“大于”机器人教育 机器人教育“深于”创客教育 创客教育是合作关系 传统教育是竞争关系 创客教育和劳技课的区别 本质与形式的区别 创客教育与科技教育的区别 内容上的包容性 * 开源的表情机器人 下载地址：/s/1eQAR88y * 第三阶段：创客文化植入 摆脱传统应试教育的束缚 到高中毕业为止，已获得22项专利 ì 创客教育的误区1：课程化 * 1、坚守 创新 2、持续 实践 3、乐于 分享 * 1、坚守——信念 2、持续——毅力 3、乐于——快乐 * 1、创新——想 2、实践——做 3、分享——团队 陶行知的创造教育箴言 * ì 创客教育的误区1：课程化 * 创客教育的6个培养点The Six Senses 共情感 娱乐感 意义感 不只关注功能， 还重设计 设计感 故事感 综合感 不只关注证据， 还重故事 不只关注专业， 还重整合 不只关注逻辑， 还重共情 不只关注严肃， 还重娱乐 不只关注事务， 还重意义 ì 创客教育的误区2：精英化 ì * ì 创客教育的误区3：标准化 ì 创客教育的误区4：技术化 创客 教育 Part 4 ì * 原始时代 农耕时代 工业时代 信息时代 ？时代 古代 18世纪 20世纪 21世纪 * 50年前的学校 Image from: 50年后的学校 * ì 创客工具 一群创客导师 必备条件 1、因地制宜 2、不在于东西高大上 3、基本工具要有 4、工具要上