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2009年福建省物理学科初中学业考试评价报告 物理学科评价组 初中学业考试是义务教育阶段的重要考试，对义务教育阶段的教学具有重要的导向作用。为了更好地贯彻教育部和省教育厅关于基础教育课程改革实验区初中物理学业考试的有关文件精神，进一步推进义务教育课程改革，我们依据教育部《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》、《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）以及《2009年福建省初中学业考试大纲（物理）》（以下简称《考试大纲》），对2009年我省九个设区市物理学科的学业考试命题情况和试卷进行了综合分析和评价。现将有关情况报告如下。 一、基本情况 九份试卷基本上能依据《课程标准》和《考试大纲》的内容范围与要求进行命题，较好地体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”、“关心科技发展”、“注重科学探究”等课程基本理念。 1. 报送材料情况 （1）各市基本报送了相关材料：《考试说明》、《试卷评价报告》（或《学科质量分析》）、《学科考试试卷、参考答案和评分标准》、《学科成绩统计表》、《学科基本信息表》、《学科命题人员情况登记表》、《初中学业考试总体情况表》等文稿及其电子稿。 （2）关于各市报送的《试卷评价报告》（或《学科质量分析》），厦门、福州、三明、莆田市的内容比较完整。具体情况如下： 福州、厦门、莆田、泉州、漳州、龙岩、三明、南平市编制了试卷结构、内容规划细目表；宁德市没有编制试卷结构、内容规划细目表； 福州、厦门、莆田、龙岩、三明、南平市提供了每小题的实测难度值，厦门市还提供了实验与探究题和计算题中每小题每一问的实测难度值；宁德、泉州、漳州市没有提供每小题的实测难度值。 厦门市分析了每小题的考生答题情况；福州、宁德、莆田、龙岩、三明市分析了考生答题中的主要问题；漳州、南平市仅分析了非选择题部分每小题的考生答题情况；泉州市没有分析考生的答题情况。 2. 命、审题人员安排情况 绝大部分设区市都按照教育厅的有关规定组建命、审题组，命、审题人员绝大部分都通过了省级以上初中学业考试命题培训。各设区市物理学科的命、审题人员构成情况见表1。 表1 各设区市物理学科命题、审题人员构成表 项目 设区市 命题人数 命题人员组成 审题人数 市级教研员 县区教研员 一线骨干教师 福州 5 1 2 2 1 厦门 3 1 1 1 1 宁德 3 0 0 3 1 莆田 3 1 0 2 1 泉州 3 1 1 1 1 漳州 3 0 2 1 1 龙岩 3 1 0 2 1 三明 4 1 1 2 1 南平 3 0 0 3 1 从表1可以看出： ① 宁德市和南平市的命题组人员中没有教研员，没有教研员参与命题，难以统筹全市情况；其余七市的命题组人员由教研员和一线骨干教师组成，结构比较合理。 ② 各设区市都安排了审题人员，这对确保试卷的较高质量起到了良好的作用。 3．试卷形式 九份试卷的考试形式（毕业、升学两考合一）、总分（100分）和考试时间（90分钟）均符合《考试大纲》的要求，试卷的形式与题型统计情况见表2。 表2 试卷形式与题型统计表 项目 试卷 题量 (小题) 试卷长度(码) 题型（分） 选择 填空、作图 实验、探究 计算 其他题型 福州卷 32 6 28 14 / 填空 30 18 10 / 阅读、作图 厦门卷 34 6 24 30 22 20 4 / 简答 宁德卷 32 6 20 21 / 填空 31 20 8 / 阅读、作图 莆田卷 31 8 20 30 30 20 泉州卷 34 8 40 10 28 18 4 / 简答 漳州卷 35 6 28 22 28 14 8 / 简答 龙岩卷 32 6 30 18 27 25 / 综合应用 三明卷 30 8 30 22 28 20 南平卷 33 6 24 26 27 19 4 / 简答 从表2可以看出： 各卷的题型结构合理，题量均能控制在31～35小题的合理范围内。 各卷都注重对学生实验、探究能力的考查，实验、探究题的占分比例均在25％左右。 二、试卷特点 总体来看，各地都能依据《课程标准》、教材、教学实际和学生实际来命制试卷。各地试卷均较好地体现了新课程的基本理念，在考查学生物理学科基础知识与基本技能的同时，进一步加大了从知识立意向能力立意转化的力度，注重培养学生正确的情感、态度与价值观，对实施初中物理新课程起到了良好的导向作用。下面主要从四个方面对试卷的特点进行阐述。 1．灵活、巧妙、多角度考查知识与技能 与往年相比，今年各市试卷更加注重考查学生对基础知识与基本技能的掌握情况，更加注重考查学生在具体情境中运用所学的基础知识与基本技能去分析和解决问题的能力，出现了不少题材新颖、情境亲切自然、设问灵活巧妙的好题，且素材的选取丰富、广泛