9的乘法口诀 董梅.docVIP

9的乘法口诀 董梅 【教学内容】二年级（上册）第80~81页。 【教学目标】 1.使学生通过独立思考和交流探索并掌握9的乘法口诀，学会用9的乘法口诀计算乘法或求商。 2.使学生经历探究编制9的乘法口诀的过程，培养观察能力、推理能力和语言表达能力，增强学习数学的兴趣。 【教学过程】 一、猜数游戏，激发兴趣 谈话：小朋友，你们喜欢猜数游戏吗？请你们任意写一个两位数，把这个两位数的十位数字与个位数字交换，得到一个新数，再把这两个数相减。只要把被减数十位数与个位数的差告诉我，我就能知道你们相减的结果是多少。 学生按规则报数，教师报结果。 揭题：你们想知道其中的奥妙吗？这其中的奥妙和我们今天要学习的乘法口诀有关。（板书：9的乘法口诀） 【说明：谈祥柏先生说过：“书本不如故事，故事不如戏法。”课前游戏注意通过有趣的数学问题设置悬念，激发学生学习的兴趣。】 二、自主探究，学习新知 1.尝试填表，发现规律。 ⑴（出示一个“10×9”的方格图，每行的10格中都有9颗★），提出问题：1行有几颗★？是几个9？2行有几颗★？是几个9？3行、4行……9行呢？ 请小朋友把数学书翻到第75页，先算一算，再把结果填在例题下面的表格里。 学生独立填写表格，指名汇报结果，教师板书。 提问：除了用加法计算出不同行数中五角星的颗数，还有其他的想法吗？（让学生思考片刻） 启发：我们先看1行五角星的图，1行有10格，怎