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彩泥美工区的主题延续观察情况 实录： 5．23 这周的主题是“恐龙乐园”。今天是周一，孩子们都带来了许多的恐龙玩具和恐龙资料，来园后就兴致勃勃的自发地交流起来，美工区的孙佳磊无意中将本来要做的鲨鱼捏坏了，“呀！你们看。像不像鸭嘴龙？”他兴奋的叫起来。“真的很像，就是脖子有点短了。”家家说。“我来加一点。”“那我就来做霸王龙，他可是恐龙世界的国王呀！”阮鸿飞手里拿着霸王龙的模型，也坐到彩泥区模仿着模型做了起来。 5．24 塑料展板上的彩泥恐龙又多了几只。可是全是趴着的，平面的。只有一只下剑龙是站着的。“趁老师，我的鸭嘴龙站不 起来？”小朋友好委屈的问。“对呀，只有小剑龙站的起来的，我们的大恐龙都站不起来，”方玮威一脸困惑的说。“那你们想一想为什么呢？为什么小的站的起来，大的站不稳呢？”我启发道。“太重了呗！身体那么大，腿那么细，怎么站的住？”聪明的帆帆叫了起来。“那你们想想办法吧？” 玮威在我的提示下，把腿加粗了。这样几只“躺”着休息的恐龙呀站起来了。 5．25 我在彩泥区新加了些材料，有牙签和一些塑料小棒和各色的小珠子以及一些彩色卡纸。 “哇，你们看，大恐龙的眼睛多神气呀！”帆帆用黑色珠子做眼睛。 张睿嵘的腕龙脖子总是直不起来，尝试了几遍都失败了，在旁边的吴林艳在帮这用小棒把脖子连了起来。 “脊背龙身上的利齿我是用卡纸做的，看上去很坚硬吧？”朱海东露出得意洋洋的笑容。 分析： 大班孩子虽然运算思维已经发展，但在平时的活动中具体形象思维还是掌控其行为。孙佳磊无意识的捏出了恐龙，接下来孩子们参照恐龙模型来加入了区角活动，也是模仿行为，也是孩子自发的行为，是孩子在认识了解的许多恐龙知识之后的一种表达表现的需要。 在讨论为什么恐龙站不起来，孩子们能认识到大小、轻重、身体与腿的比例关系，并且能自己改正想办法解决问题。 老师提供的其他材料，孩子们能够在需要的时候自主的取用并摸索常试其用途，有旧的经验的运用也有一些新的创意在里面。 建议： 从周一到周三连续三天，孩子们在此区角连续围绕恐龙展开，从最初的无意识发现到有意识的模仿再到自己的想象创造，整个过程都是孩子兴趣集中点。 而老师在其中作为一个观察者，引导者，支持者，仅需为孩子创设一个相应的大环境，尊重孩子们的兴趣和需要，为孩子提供一些相应的操作材料即可。 而在个别幼儿的探索活动中，教师要关注孩子，观察孩子，尊重孩子的自主探索，发挥孩子学习的主动性。当孩子遇到困难时，教师要走在孩子的前面，组织孩子集体讨论，发觉孩子的潜能并让孩子尝试独立解决问题，这时候教师要有引导者的角色意识，需要教师简单的言语提示去引导孩子的探索行为，开拓孩子的思路。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最