感知和体验中建立体积单位的表象——《体积与体积单位》教学反思.docVIP

感知和体验中建立体积单位的表象——《体积与体积单位》教学反思 《体积与体积单位》一课，我的教学目的主要是想通过实物，动手操作来认识体积单位，帮助孩子们建立1立方厘米、1立方分米、1立方米实际大小的表象，从而发展他们的空间观念。 本课我以学生熟悉的《乌鸦喝水》的故事导入，以聪明的乌鸦明白了一个什么数学知识才喝到水的？引出——空间的概念，通过教室的物品，让学生找一找哪些物体是占空间的？再让学生感受如果两个班在这个教室上课，你感觉怎样？三个班在这里上课又感觉怎样？学生脱口而出没有空间了，引导学生理解是没有站的面积了，上面还有空间。通过感受空间的大小后，理解体积的概念。接着让孩子们比较给出的长方体和正方体的体积大小，因为这两个立体图形的体积确实仅凭观察是无法做出判断的，所以孩子们开始了争论，有的孩子认为长方体的长和宽都比正方体大，所以体积也应该会大点；也有孩子认为正方体的体积大，理由是高一点。引导，怎样才能科学的比较出他们体积的大小呢？学生想到了把两个物体放入水中；把一物体切成与另一个物体一样……这样的声音是我最希望听到的，因为只有思考了才会有想法，才会更激发探究的欲望。通过提示，孩子们就产生了用同样大小的正方体作为体积单位来测量或计算体积的心理需求了。 教学常用的体积单位，带领孩子们直观地认识1立方厘米和1立方分米了。因为孩子们学具袋里都有体积为1立方厘米的小正方体，所以我让孩子们取出来自己观察，通过对小正方体形状和大小的观察与测量，孩子们知道了棱长是1厘米的正方体的体积就是1立方厘米，有了1立方厘米的实际体验，接着让孩子们自己来举例哪些物体的体积接近1立方厘米，有的孩子马上在教室里搜寻着，有的孩子闭上眼睛想象着，之后争先恐后的想跟大伙儿分享，比如有：手指头体积、花型小橡皮的体积、“宫保鸡丁”菜中的或萝卜丁和大一点的花生米儿等等。 用同样的方法来又认识了1立方分米，我不仅让孩子们举例身边哪些物体的体积差不多是1立方分米。对于1立方米的认识，在墙角用3根米尺围了一个大概1立方米的空间，让孩子们往里面站，看看能挤下多少人。通过亲身观察、动手操作、实际站地。再让学生估一估我们的教室大约有多少立方米。让学生对体积单位的理解更深入。 在练习时:一台录音机的体积约12。有学生填了立方厘米。我马上让学生动手摆一摆，发现才这么小。于是我说，我们的英语老师每天拎着这么迷你的录音机来上课的吗？在学生的笑声中对体积的单位认识更进一步。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊! 12.在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这