《猫》教案设计-副本.docVIP

《猫》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：了解三只猫的不同外形、性情以及在家中的地位。 2、过程与方法：体会文章的思想感情以及蕴含的人生哲理。 3、情感态度与价值观：形成关爱动物、善待生命的情感。 教学重点：在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。 教学难点：揣摩字里行间，理解蕴含的深沉哲理。 教学准备：多媒体课件、投影仪 教学过程： 一、导入 　 播放生活中关于猫的形象，欣赏可爱漂亮的猫，触发学生爱的情感。 猫是大家都很熟悉的一种小动物，很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。 二、了解作者 郑振铎，（1898-1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，新文化运动的倡导者之一。新中国成立以后，层担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。他的主要著作有《中国历史参考图谱》、《中国俗文学史》、《欧行日记》、《海燕》、《山中杂记》等。 三．朗读课文，感知文意，划出字词 忧郁（yōu yù） 污涩（sè） 怅（chàng）然 蜷（quán）伏 惩（chéng）戒 凝（níng）望 诅（zǔ）骂 怂恿（sǒngyǒng） 叮嘱（dīng zhǔ） 四．朗读课文，整体感知 1、自由朗读课文，思考：作者一共养了几只猫?你最喜欢哪一只？请用以下句式来交流： 我印象最深刻的是第 只猫，从文章第 段的“ ”这句话中看出，它是一只 的猫。 （预设：一般都是喜欢第1、2只猫，找出相应的文字朗读分析，关注对猫的动作描写） 2、那作者一家对这两只猫的态度如何呢？找出文中的依据。 （以上完成幻灯片中的表格1） 3、有没有人喜欢第三只猫？为什么不喜欢？（从来历、外形、性情上分析） （完成表格2） 4、这几只猫的结局是怎样的？对它们的亡失，“我”的心情有些什么变化？（完成下列表格，第3只猫的结局和作者情感留空） ? 来历 外形 性情21世纪教育网 态度 结局 感情变化 第一只猫21世纪教育网 ?从隔壁要来 ?花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。 ?很活泼 ?喜欢 ?病死 ?难过、酸辛 第二只猫 ?舅舅送的 ?黄色 ?更有趣更活泼 ?喜欢 ?丢失 ?怅然、愤恨、诅骂 第三只猫 ?家门口拾来的 ?不好看很瘦、毛烧脱 ?忧郁懒惰 ?不喜欢 ?屈死 ?难过、内疚、良心受伤 5、第3只猫的死因分析：芙蓉鸟被害案调查 案发现场情况：一条腿没有了，龙板上都是血。羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。 犯罪嫌疑人：那只花白的猫 犯罪嫌疑人作案的可能性：它对那只鸟很感兴趣，时常凝望，且猫喜欢吃鸟。 1、案发前的表现：那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。张婶便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 2、案发后的表现：它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。 对犯罪嫌疑人的惩罚方式：拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。 （请同学们快速浏览课文相关段落，找出关键词，并前后四位同学讨论后填写） 案件定性：冤案。（起初都认为是花白的猫，后来发现冤枉了它，是一只黑猫） 案件反思： （1）、在知道案件的真相后，作者的心情如何？又进行了怎样的反思（品读30-34节） “我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，……亦使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针。” （2）、冤案产生的原因是什么？谁该对此负责？怎样才能避免错判？ 芙蓉鸟事件： （1）、凡事不能主观臆断，妄下断语，否则就会造成不可弥补的损失 （2）、对人对事不存偏见私心，要宽容仁爱，要善待生命，同情弱小 （3）、在不合理的社会中，那些弱势群体总是饱尝了生活的不幸，不受欢迎、不受重视的人，总会成为冤案的牺牲品。人的个性需要自我完善，才能避免不幸。 四、小结 这节课我们不仅再次认识了三只性格各异的小猫，更体会到作者巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情，更让我们真切地走近郑振铎先生，感受了他敢于解剖自己，勇于自责的勇气我认为，最重要的一点是，郑振铎敢于把自己人性的弱点赤裸裸地展现在大家面前，这一点让老师特别佩服，或许他做得还不够，但在他所生活的时代已经是难能可贵的了，我希望这根人文关怀的接力棒能一代代不断传递下去，这样我们的社会才会更美好！ 1.正确流利有感情地朗读课文 2.理解课文内容，体会作者表现动物特点的描写方法 教学重点：1.学会真实、具体的表达方式。2.第三只猫的特点、遭遇和结局。 教学难点：1.对本文主题思想的理解。 教学时间：1课时 教学过程： 郑振铎先生和猫之间也发生了很多小故事，让