《简报》2庄浪中语1坊柳梁中学小组开展了第二次线下研修活动.docVIP

国培计划 2016 教师工作坊研修 国培简报(第二期) 制作 :马玉强 二〇一六年十一月十三日 内容聚焦: 研修活动 阶段计划 感言摘录 先进展评 【线下研修活动简讯】 11月11日晚，柳梁中学小组开展了第二次线下研修活动。首先坊主持人分享了陕甘宁三省（区）教师工作坊项目主持人二期高级研修班上进行的活动和相关内容，并布置了下阶段小组要开展的研修任务。之后大家就小组研修主题“诗词教学内容的选定和教学设计创新开发”展开了深度研讨，部分坊员呈现了自己的见解。大家以具体的教学内容为例，用研修主题评价标准解构和重组了这一教学内容，这一活动不但明晰了坊员的研修思路，也优化了个人原有的教学预设，为坊精品资源的出炉奠定了基础。12日，坊主组织开展了课堂教学实践活动。为了检验小组研磨成果的实效，坊员王晨旭献课一节，全体坊员参与观课议课。大家肯定了这节课的创意和效果，同时指出了需要再挖掘的细节。通过这次线下集中研修，大家明确了下阶段的工作内容，提高了个人的教研能力。 以下为这次活动的部分剪影： (小组成员在围绕研修主题研讨) (坊员课堂实践 其他坊员观课检验) (议课交流 部分研磨记录单) 工作坊主持人下阶段工作计划 名称 庄浪中语文1坊 工作坊 主持人 马玉强 工作坊主题 语文教学设计创新点开发 -------基于诗词教学设计创新点开发研究 时间 组织人 拟达成目标 研修内容安排 预期成果 10.20 全坊三名主持人 1.明确任务，拟定研修方案 2.形成研修主题和小组研修计划 1.线上学习平台操作培训 2.坊员划分，拟定研修主题和小组行动方案。 1.形成有共识度的研修主题 2.形成个人研修计划单。3.提交小组研磨后的行动方案 11.11 分组一名主持人 提交个人有创新点的教学设计研磨记录单，推出几个有质量的成果 1.交流个人研磨单，整合有切合点或衔接点的教学设计小妙招，继续整合优化 2.示范课展示 1.确定出把创新点植入到课堂教学并产生实效的优秀案例 2.汇总研课记录单 3.第二次线下活动记录 11.25 分组一名支持人 坊主持人示范展示，引领小组协作研磨一个优秀案例 优秀案例课堂实践，坊员观课议课，再开展打磨活动 1.研磨记录单 2.小组精品案例成型 3.第三次线下活动记录 12.9 全坊三名主持人 评选定出坊精品资源包 1.各组展示研修成果，评选推优 2.收集整理过程性资源，查漏补缺，总结收获 1.推出本坊精品案例集 2.研修总结 1、研修成功经验再完善的方向和主要内容 对沉淀下来的关于诗词教学设计的研究成果再思考，固定一些通识性的经验，指导开发其他教学内容的有效性设计，形成本土化资源，并带动其他学科教师也开展类似的研究，促进高效课堂的再生。 2、坊员下阶段研修解决的主要问题\预设的成果 在集体智慧的碰撞和启示下，如何将一系列坊内优质经验内化成自己的研发技能，从而能独立开发特色成果，丰富本地教学资源。 3、对生成性资源的开发和整理的主要措施 （1）在研修主题框架下，制定相应的评价优质案例的标准，主持人组织坊员在线下活动中交流展示，注意生成性资源收集。（2）将坊内生成性资源投入课堂教学实践，再进入校本研修检测效果，之后参加区域研讨评选，最后投放网络平台，丰富县区教学资源库。 【文科组长牛力】:国培让我认识到，作为一名参加教育教学能力提升培训的教师，要想在激烈的竞争中不被大浪淘沙，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。专家、名师的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。教学是一门艺术，不只有一定的知识储备，还要有一些教学技巧和方法。教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。专家给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者提供了丰盛的教学营养大餐，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量。为了教育，为了学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。 【研究型坊员刘发学】：研修已经进入第四阶段了，在忙忙碌的日子里，每天迎接着新的一天，在静谧的夜晚我和各位