用心陪伴（3.27）.ppt

三 1 年级 语文 能力检测数据统计表 1、基础知识掌握得不够扎实 学生对于字词的前后鼻音音掌握得不太扎实，有些前鼻音的拼读还没有过关。教师平时也要加强学生对于近义词的掌握过关，尤其是对于关键词近义词的掌握。学生在理解词语方面还不够扎实，教师对于一些关键词还要多强调，鼓励学生运用不同的方法去理解词语，学会查字典自己辨别理解词语。 2、灵活运用知识的能力不强 第14题就是一个特别典型的例子，学生要进行本题的选择首先对于课文要灵活理解，理解每一个词语的意思和感情色彩，越王勾践此时已经是阶下囚了，所以肯定不能用要求，而请求更能体现出越王的诚恳。当然还有个别同学横线上写的是对的，括号里写的是错的。这些就要求孩子平时更加细心一些，教师要关注孩子的答题习惯并随时督促其认真作业，学会检查。第17项选择题学生容易选成D项，这里要提醒学生注意把词语带到句子里面读，这样就能问题就迎刃而解了，主要就是词语意思重复的问题。 3、学生阅读习惯不够好，阅读能力不高 在阅读训练部分中，学生失分较多，由于是第二篇失分特别多。比如第一篇阅读理解，学生对于人物之间关系的理解，比如21题，学生只要认真读题，并且去课文里面找到相关句子多读几遍，就能做出来。我觉得这题失分比较多主要是因为这些学生缺少耐心，到课文中找句子也没有自己动脑筋去理解。 其他一些题目我觉得是因为孩子读题还不够仔细，对于课文的理解没有整体感知，从全局上去理解，自己体会课文中心，比如25题、26题、31题必须从整体上去理解，通读全文，并且认真比较每个选项，这样才能找出与中心对应的答案。 通过这次阅读理解的调查，我觉得教师主要需要教给孩子一个良好的阅读习惯，比如让孩子先通读整篇阅读理解，再仔细地读题，到短文中找到与题目相对应的句子，然后再联系上下文去理解，学生在这方面的能力欠缺，主要是因为学生平时练得比较少，练的阅读题目也比较简单，今后还要多进行这方面的训练。 4、学生写作水平有待提高，想象作文所写的事情不够具体。 （1）本次写作是想象作文，有些学生的作文从头到尾没有一件具体的事情，从头到尾都是对话，略显空洞。 （2）语文基本功不强。学生语文基本功薄弱，一是语言相当贫乏；二是表现在学生运用语言的能力普遍较低，句子写不通顺连贯，不会用恰当的语言表情达意，语言的优美生动更差；三是错别字现象突出。 （3） 还有些学生由于不会写，胡编乱造，导致整篇文章杂乱无章。对于燕子和青蛙之间发生的事情，学生由于平时阅读量较少，因此遇到此类的文章往往是手足无措。 （4）当然，教师在平时对于此类文章的教学，教师思维的开阔与否都或多或少地影响着孩子，我想我在这方面首先要多学习，然后将想象作文的要点、提纲告诉给孩子，多对孩子进行写作方面方法的指导与优美词语、句子的街垒。 （5）部分学生卷面不够整洁，钢笔字书写马虎，不够美观。教师平时要督促孩子把字写规范，写美观。 改进措施： 1、加强对学生的书写指导，让学生做到写字认真、工整，整洁，不乱涂乱画。?? 2、在教学过程中，我还要重视一些细节的指导。如，生字教学，对易写错的字要重点指导。对于生字的音、形、义着重讲解分析。 3、要重视学生的阅读习惯和阅读能力。为了培养学生的阅读能力和理解能力，我在课文教学过程中，应多给学生一些自学的机会，教师只需适当指导，给学生一些学习方法。只要我们在教学过程中坚持不懈，注重培养，我想学生的学习成绩就一定会提高的。而阅读习惯是慢慢培养的，在教学中，我会不断督促学生的阅读习惯，教给学生一些方法，想点子，做一些和阅读有关的事情，提高他们的阅读兴趣。 * *