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更新区域设置，为幼儿提供欲说的平台 区域活动是幼儿园组织幼儿游戏活动的一个重要组成部分，结合我们幼儿园语言教学特色，我们老师也特别重视在区域中发展幼儿的口语表达能力，在平时的实践中，我的做法是： 一、有选择的投放材料，为幼儿创设想说的平台。 材料的投放本身对区域活动价值的体现非常重要，要让材料更好地服务幼儿，为幼儿创设想说的平台，我结合小班幼儿的实际，从以下两个方面着手实践。 1、投放材料要让幼儿有话可说。在区域设置中，我们每班几乎都设立了语言区，中大班一般投放一些需要复述的或创编故事的图片，而对于小班来说，幼儿不会讲故事，主要以学说短句为主，我就投放一些孩子和家长一起出游的照片，让幼儿说说：“我和谁在一起”“我们在干什么”等，这些内容是幼儿亲身经历的，幼儿看了有话可说。还有我们在语言区中投放了许多制作的动物型盒子和动物爱吃的食物卡片，开设“我来喂小动物”的游戏，这也符合幼儿的认知经验，幼儿知道“小猫喜欢吃鱼、小狗喜欢吃骨头、小兔喜欢吃萝卜”等常识知识，通过边说边操作的活动，也真正实现了有话可说的目的。 2、投放材料要让幼儿有话想说。在活动中，幼儿是否喜欢进入这个区域，关键在于材料的投放是否捕捉到了幼儿的兴趣点，如果是，幼儿就会表现出积极说的愿望。例在图书角里，我们投放了《喜羊羊和灰太郎》的书籍，由于该动画片幼儿已耳熟能详，因此幼儿都非常喜欢看这些书，一边看一边会兴奋的说：“这是喜羊羊，它带了个铃铛！”“那是美羊羊，它长的很美的！”“这里喜羊羊吃了变小丸变小喽！”幼儿结合自己平时在电视里看到的，在阅读图书时，找到了自己曾经看到的内容，就会积极的表达出来，从而实现幼儿有话想说的目的。 二、教师的适时指导，为幼儿搭建交流的平台。 要想真实准确的了解到幼儿语言的发展状况，教师适时地参与到幼儿的活动中去就能捕捉到幼儿在语言发展进程中的每一个细节，就能够及时的发现新问题，从而能恰当的对幼儿的交流活动进行指导。 1、教师适时指导，引导幼儿掌握正确交流的方法。通过教师的引导，使幼儿在活动中由被动转向主动，尝试与同伴进行交流活动。例在小班区域“话吧”中，教师放了好几台电话机，幼儿在玩打电话的游戏中，某幼儿问另一幼儿：“喂，你在干吗？被问的幼儿要么自顾自的玩不搭理同伴，要么也说：“喂，XX，你在干吗？”对于互相交流的方法还没有掌握，这时教师要适时的参与进去，引导被问的幼儿该如何和别人打电话，通过教师的指导，幼儿就学会了和别人打电话进行交流的方法。 1 2 后1页 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力