浅谈小学数学教学中果的素质教育.docVIP

浅谈小学数学教学中的素质教育 把能力还给学生，把时间还给学生，把健康还给学生，全面提高学生能力，提高学生的健康水平，这是时代对素质教育提出的新要求。在数学教学中，要想实施素质教育，就必须更新教师的观念，确立学生自主学习的地位，培养学生的兴趣，爱好以及鲜明的个性特征，促进其全面、自主的发展。现在就结合本人的教学实践，作以下几方面的探讨。 一、培养学生自主学习 1、创设情境，激发自主学习的兴趣 “兴趣是最好的老师”。学生对所学知识产生了浓厚兴趣，学习就变成了愉快的事情，就会学得积极主动，教师可通过实物（模型）或图片展示、故事演讲、猜谜语、表演、多媒体等多种手段创设情景，将教材内容生活化，数学知识情趣化、静态情境动态化、生动活泼的呈现教学内容，充分以境激情，以情激趣。如教学“统计”时，教师利用多媒体展示森林里动物运动会的情境：一群奔跑的小鹿，几只跳跃的小兔、笨拙的大狗熊、机灵的小猴，它们依次在音乐声中步入运动场，学生被生动有趣的动画深深吸引住了，情不自禁地边看边数1、2、3、4……不知不觉地投入到了“统计”的学习活动之中。 2、鼓励参与，提供自主学习的时空 在数学课堂教学中，让学生以多种形式，从多种渠道积极参与学习活动的全过程是实施素质教育的需要。如，在教学能被3整除的特征时，先出示102、278、1397、4078、20718、20040一组数让学生判断哪几个数能被3整除，学生习惯