2016高考考前语文指导课稿.docVIP

2016高考考前语文指导 第一部分(必做题)： 一、一般论述类和说明类文章的阅读（9分，每小题3分）（1-3题） 选择题的解答 1、2、3题： ①仍然是客观性阅读，从科普文章转向社科文章。 ②仍然以正面表述为主，都是选择错误项，三个题的表述没有改变，分别是“不正确的一项”、“不符合原文意思的一项”、“理解和分析不正确的一项”。选择支的长短基本一致，而且没有雷同。 ③1、2题针对文章局部，3题针对全文。 ④加大了原文改写的力度，逻辑迷惑度明显加强，比如1题C项。 ⑤对考生的信息筛选、整合、理解提出了更高的要求。 ⑥《考试说明》没有了推断，但是实际仍然考查了推断。表现在3题。 明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语（复句的部分分句），从而改变句意。 (1)设误的常用五种方法：添：添加定语或状语，删：删除句子而改变句意。换：换用别的的词语代替，造成似是而非。调：调换词语或句子顺序，从而改变句意。凑：将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误。 (2)仔细辨别干扰项逻辑错误,特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换： ㈠偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。 ㈡以偏概全：以部分代整体（或相反）,以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。重点关注： a表数量多少的词语（少数，部分，几个，大多数）；b表范围大小的词语（凡，全，都，所有；部分等）；c表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）；d表频率高低的词语（通常，总是；有时，偶尔等） ㈢混淆时态：（已然与未然）已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等 ㈣混淆模态：（可能与必然）一定，必将；可能，估计，如果，未必等 ㈤正话反说：即肯定和否定颠倒。 ㈥顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。 ㈦颠倒因果：“因”与“果”错位；或“条件”与“结果”错位。 ㈧强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。 ㈨无中生有：即原文无此信息。 ㈩答非所问：即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。 另外,别让以下几点成为答题盲区: （1）记住：不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非所问;（2）记住：题干中有“根据”、“证据”、“原因”等字样，选项与题干之间要能构成因果关系;（3）记住：有的选项要选最佳答案，而非正误选择;（4）记住：题干涉及几层意思，选项中则要答全几层意思。 二、古代诗文阅读（36分） ???（一）文言文阅读（19分）????对文言文题大都有一定的畏难情绪。其实，只要稍稍作一点准备，就会发现，历年的高考都有一定的规律。高考选文标准是：“文不甚深，言不甚俗” 4、5、6、7题： 仍然是二十四史中的人物传记，传主往往是忠、勇、智兼备的正面人物。 长度仍然是600余字，仍然是唐史以后。 考点不涉及虚词，全部关注实词。 4题：四个实词都是初高中教材上有的，根据上下文并不难判断。 5题：仍然是理解基础上的信息筛选、归类。 6题：考查对文意的理解。每个选项都采用总分式，内容往往覆盖全文。今年考查点仍然是对原文细节内容的准确把握。 建议：先做最后一道选择题（往往落在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余题。带着“何人？” “何时何地做何事？” “结果怎样？” “为什么？”等问题对文段用心地默读。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。 4题，实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错。 　　一般没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了（但也不尽然，你没见过的不代表别人也不熟悉）。 5题、答题技巧：先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。 6题、答题技巧：看清题目要求，全文把握，注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文。 总之：所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么！ 7题、文言文翻译题： 答题技巧：