2016高考-实用类文本阅读之人物传记课稿.pptVIP

谢谢大家！ 1、传主：使人物形象的塑造更加丰满，突出传主的精神面貌，增强作品历史深度和情感力度。 2、文本：丰富文章内容、增强文章的真实性、可读性、典雅性，增添文学底蕴。 3、结构：照应（呼应）标题、设置悬念埋下伏笔、对比衬托、总结上文深化主旨。 4、读者：有助于读者全面而深刻了解传主的精神和影响（提升了传记的阅读价值）。 3、文本引入大量原始材料——引用的作用 引用传主的原话： 更为直接地（真实地）展示传主的经历，同时增强了传记的生动性和感染力， 可以印证作者的观点。 引用别人的话： 侧面描写，表现传主的人物形象。 其他材料： 增加真实性与可信度，有利于突出人物及主题 。 （具体情况具体分析） （1）引用古典诗文或格言的作用： ①具有论证观点、阐明事理的作用。 ②有丰富文章的内涵，增加文采等方面的作用。使传记显现出一种古朴文雅的风格。 （2）引用故事的作用：可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。 （3）引用书信、日记的作用：它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。增加真实性与可信度，有利于突出人物及主题。 （4）插入史实的作用:①反思历史，以古证今或借古讽今。 ②具有例证的作用。 （5）插入某一事件的作用： ①引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用。 ②内容上具有深化或启迪，丰富文章内涵的作用，一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。 4、不同人称的作用 第一人称（自传）：指文本以当事人的口吻来叙述的方法。叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感； 第二人称：一般都兼有拟人的意味，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，使抒情更加强烈感人； 第三人称（他传）是指作者以局外人的视点进行叙述的笔法。：直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。这种叙述方法能使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。 2.倒叙： ①能增强文章的生动性，使文章产生悬念， 、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。 ②强调作用，这一段主要写了什么，放到开头强调了传主的什么。（与传主精神、品质等的关系） ③表达作者对传主怎样的情感。（与作者情感的关系） ④深化了主旨。（与主旨的关系） ⑤使文章结构富于变化，避免了叙述的平板和结构的单调。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 5、表达方式作用题 6、类比或对比对传主形象的塑造的作用主要有哪些？ 类比与对比都是为了突出传主的形象。 类比主要是把人物提升到类比对象的高度，相当于正衬的作用。 对比是利用差异来反衬突出传主的形象。 7、运用选材（以小见大、点面结合）塑造传主的形象的作用主要有哪些？ 从选材上看，传记作品主要是以以小见大和点面结合的方式来突出传主的高大形象。 1、其中写伟人的作品常常用以小见大的方式。 2、点面结合就是以生活中某一小事推及到做人做事的准则上，可以全面看出一个人的品质。 　　对主题表达起画龙点睛作用。 　　评论性文字是对事实的阐释，也是作者自我态度的呈现。 　　公允的评价对形象刻画或主题表达起画龙点睛的作用。 8、传记中评论部分的作用 内因： ①自身性格，兴趣爱好，理想、目标高远 ②勤奋努力的品质，坚持不懈的意志，克难攻坚的举动等。 ③方法（借鉴、总结别人的经验或教训等。 ） ④其他优秀品质 外因： 家庭熏陶， 朋友关心, 学校教育， 社会援助， 第三类：原因分析题1、分析人物事迹、成就取得原因 2、就文章内容问原因 做出某种抉择，采取某种行为的原因分析 分析文中某事发生、发展的原因 要把握住一个思路一个原则： 一个思路：多数情况应该从客观(内因)、主观(外因)两个方面作答； 一个原则：依据原文内容发掘“原因”，需要分点概括原因。 第四类：特色分析题 1、文章标题特点 标题的作用 （1）内容上： 标题是文章的眼睛，表明写作内容，透露情感主旨。 寓意含蓄，引人深思； 象征某种哲理，表现某种情思。 （2）结构上： 作为贯穿全文的线索串起主人翁的一生； 制造悬念，激发读者的阅读兴趣。 （3）特点、手法： 准确鲜明 新颖生动 简洁凝练