五感两动公开课教案.docVIP

五感两动公开课教案 针对2、3、4、5年级的同学（不适合5年级或者初中开班，不适合一对一开公开课），开作文公开课。请了解公开课不是正式上课，时间控制在30分钟左右为宜。通过一课时时间让家长了解互动作文的教学特色，让学生感受写作文的快乐，体现有趣+有效两个教学特色，本节课教师要事先说明，事后总结。 体现互动讨论的教学特色，在这堂课中，让学生敢说，敢表现自己，迅速融入团队，通过课堂讨论学习如何生动的描绘一个事件，让学生感到写作文“有趣”。 体现集思广益的教学特色，让学生纷纷贡献得意的词汇，了解作文需要大量生动的词汇，这是未来满分作文中大量使用的写作技巧。通过集思广益出来的作文无限接近于满分，让家长看到“有效”提高作文水平的效果。 可以选择 “天气真热”“ 天气真冷”五感两动教学法。开场白： 各位家长，欢迎大家参加“满分作文”公开课，满分作文特训的宗旨是“有效有趣”，所谓有效，就是解决同学们现在的作文各个问题，让同学们在短时间内迅速提高成绩，我们很多学员学完一期作文以后，写作能力比大一两个年级的哥哥姐姐还要高，而且我们采用满分作文教材，每次上完课以后，都要让家长在上面签一个字，让家长亲眼看您孩子语文成绩的迅速提高，我们对自己教学效果有信心，也敢于让家长监督我们每次课的教学效果。所谓有趣，您们一会就会看到，您孩子上我们的作文课，不是被动的学习，而是主动地参与，他们上课的时候会感到非常的快乐。 五感两动的导入： 老师：在上课之前呢，看看老师手中的是什么啊？ 学生：贴纸。 老师：如果你一会表现积极，老师便发给你一个贴纸，累积五个贴纸可以换一把精美的尺子，累积十个贴纸可以换一张十分的积分卡哦！ 这是个人奖励，还有团队奖励呢。现在老师分一下组，这边是红队，另一边是蓝队，老师看哪队纪律好，一会此队的任何一个人都有奖品；如果纪律不好，那不好意思，我会把奖励给对方队。 老师：好，现在开始上课！同学们，现在是什么季节啊？ 学生：夏天。 老师：那我们今天不妨以《夏天来了》为题目写一篇文章（板书上《夏天来了》）。同学们，如果让你写夏天来了，你会怎么写呢？给大家二分钟的思考时间，一会举手回答。 同学：………………………… 老师：这几位同学说得都不错，可是学校老师要求多少字数啊？ 同学：300字。 老师：同学们说你们写得够300字吗？ 同学：不够…… 老师：老师现在教给大家一个方法，学会后不仅字数会变多，还会更加有文采，想不想学啊？ 同学：想 老师：这个方法是五感两动（板书上五感两动），大家知道人的五种感觉器官吗？ 同学：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、皮肤。 老师：眼睛是用来干嘛的？ 同学：看（板书） 老师：耳朵是用来干嘛的？ 同学：听(板书) 老师：……同学：…… 备注：黑板上写出看、听、闻尝、触这五个字，注意闻和尝要离的近一点。 老师总结，好的同学们说全了五感，分别是：“视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉”（这个时候，老师要用手指着自己的五官，同时说出这几种感觉），强调一下，触觉不仅仅是手的触觉，全身的皮肤都是触觉。比你走在沙滩上和走在马路上，你会感觉软和……（硬），你在空调房里和在太阳底下，你会感觉冷和……（热），你用手摸玻璃和摸砂纸，你会感觉光滑和……（粗糙）。带着大家做完一遍以后，再进行两动。 老师：两动非常简单，老师先说一动，就是我们的思想活动，也就是想，那么与想对应的是什么，等同学回答（实际行动，就是做，再板书“做”）。很好，大家把五感两动都写出来了。 五感两动的互动： 我们北京前一段时间最高温度是43度。大家说说人的体温是多少度呀？ （38度），哦，说得好。比我们体温还热，那大家可是真的感觉热了。 我们想象一下，在43度的高温下，你会看到什么呢？（以下分别提问，让同学们七嘴八舌的讨论出结果，把好的词句简要记录在黑板上。以备大家看着这些词进行写作。） 我们看到了什么：看到天上没有云，太阳白得耀眼，停车场汽车顶盖上的空气都扭曲了，小河里一点水都没有，田野的土裂成一块一块的。见下表。 我们现在说了很多天气很热的时候看到的句子，下面，我们来讨论天气很热的时候听到的句子。 我们听到了什么：树上知了不停的在叫，屋里空调嗡嗡响。（这里我们说一个特殊案例，听比视觉还重要，假设说，我们在屋子里，吹着空调，非常凉快，眼睛都没有睁开，就知道今天天气一定很热，为什么，大家回答一下，大家七嘴八舌的说，最后得出结论，今天天气预报43度，然后夸“不错，很有想象力，这个奖品给你”） 讨论完听觉，下面我们来讨论天气很热的时候鼻子和嘴的感受。 我们的鼻子和嘴是什么感觉：闻到柏油马路被晒化的沥青味道，感到口渴，（必学词讲解：口干舌燥、如果同学们说不出来，那么我们可以这么引导：有一个形容嗓子干得冒烟）。闻到干燥的尘土味道。 我们现在说了很多天气很热的时候鼻子和嘴的感受，下面，我们来讨论天