(苏教版)四年级数学可能性.pptVIP

在摸球活动中，你有什么体会？ 1、每次摸出的可能是红球，也可能是黄球 可能性 苏教版四年级上册《数学》 石榴街道中心小学 柴成玉 规则：每次任意摸一个，然后放回搅拌。一共摸10次，记录每次摸出球的颜色。 那你能解释为什么可能摸出红球，也可能摸出黄球吗？ 如果从口袋里任意摸出1个球，你认为摸出的会是哪个球？ 幸运大抽奖 2、每个球都有可能摸出 试一试 在下面的口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪个球？摸出的一定是红球吗？为什么？ 每次摸出的，不是这个红球，就是那个红球，因此摸出的一定是红球。 如果口袋里只放了2个黄球，可能摸出红球吗？为什么？ 不确定事件 确定事件 从游戏中我们得知，有些事件的发生与否是确定的，要么一定发生，要么不可能发生，这样的事件又称为确定性事件，有些事件的发生与否是不确定的，可能发生，也可能不发生，这样的事件又称为不确定性事件。 把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？可能出现的结果有多少种呢？ 如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸出1张，摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可能性大？ 我是小刘谦 小组合作，把上面的4张扑克牌打乱次序后反扣在桌上，从中任意摸出1张，摸后放回，在打乱后继续摸，一共摸40次。讲每次摸到牌的花色记录在表格中。 红 桃 共（ ）次 黑 桃 共（ ）次 答：判断事件发生的可能性大小，要先列举出整个事件中所有可能出现的结果，再根据列举出的结果做出判断。 通过刚才的摸牌游戏，你又有哪些收获？ 通过阅读，你知道了什么？有什么发现？ 试验次数越多，可能性均等。 我们知道，虽然每个人试验的结果中正面朝上和反面朝上的次数不相等，但随着试验次数的增加，正面朝上和反面朝上的次数都是比较接近的，这也说明正面朝上和反面朝上的可能性是相等的。 通过今天的学习，你知道了什么？怎样判断事件发生的可能性的大小？还有哪些收获和体会？