1216云房子.docVIP

22云房子 1、? 能在正确、流利朗读课文的基础上，通过想象画面、入情入境感受小鸟的快乐，把课文读出感情来； 2、? 借助拼音正确认读生字词，并联系上下文和生活实际理解词语的意思； 3、? 重点关注课文第2自然段中描写云房子的句子，读懂、读美、读出画面，并能根据句式练习想象说话； 4、? 记住 “房、造、耍、”三个生字字形，学会规范书写。 教具准备：课件、生字卡片、田字格贴 教学过程： 一、?激趣导入，学习“房”、“造” 1、? 小朋友，今天我们继续学习《云房子》，齐读课题。 2、? 看，刚刚下了一场雨，太阳公公还没有来得及把云全收回去，有一些就留在天上了。（出示课件图：云） 3、? 云娃娃最有趣的地方，就是形状多变，各不相同，仔细看看，这些云娃娃像什么呢（出示句式，练习说话） 4、? 小朋友们真会观察，真会想象！多有趣的云娃娃呀，你们喜欢吗？（喜欢） 师：会读吗？ 房子? 一样? 可以? 玩耍? 忽然? 干净? 来不及? 一阵风 （指名读，齐读） 不光你们喜欢白云，还有一群特殊的朋友，它们也喜欢，看，它们来了。（出示课件：小鸟图）看到这么多白云，小鸟们可高兴啦！谁来高兴地读一读它们说的话？（出示句子：哇，这么多白云！我们来造云房子。）指名读---评价---再指名----齐读（读出高兴） 5、? （出示词卡：房子）谁来读好这个词？---轻声读得好，齐读。 “房”是一个生字，谁有好办法记住它？（户字头下一个方）很好，它是形声字。户是形旁，跟房子有关，方是声旁，表示声音。伸手跟老师写。 ???? 你见过什么样的房子呀？ 这么多种房子呀！小鸟们也要来造房子，（出示“造”字 ）这个生字可不容易读准呢！指名读，正音：平舌音---小老师领读。怎么记住它呢？指名说，师范写。 读词：造房子 6、? 这节课，我们一起跟随小鸟来造----读课题 、?入情入境读全文 （一）? 抓住重点句子的朗读，学习第2自然段。 1、? 小鸟们的云房子造好了，它们是什么样子的呢？看谁的眼睛最尖，很快找到文中写云房子样子的句子，用“————”划一划。 2、? 谁来读读你划的句子？指名读，（出示：不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。）评价：你真有一双火眼金睛，找得很对，找准了的小朋友请举手，没找对的赶紧改一改。 3、? 谁来读第一句？其他小朋友思考这句话介绍了几种云房子。 指名读，这句话中有两个短语 出示：傻傻地横着? 横是后鼻音，谁再读 ???? 像谁那样傻傻地横着？（大冬瓜）见过大冬瓜吗，什么样儿的？ ???? 谁来读出它的可爱？指名2生读---齐读 ???? 想看看这样的云房子吗？看图，像不像？可爱吗？男生读出大冬瓜的可爱来。（句子：有的像大冬瓜那样傻傻地横着） ????? 美美地开着? ?齐读 ????? 像谁那样美美地开着？（花儿）花儿多美呀，像张开的笑脸，再美美地读读。 ????? 想看看这样的云房子吗？看图，多美呀，女生读出花儿的美来。（句子：有的像花儿那样美美地开着） 读好这两个短语，这句话就能读好。来，把刚才看到的云房子的样子记在脑中，读出画面来，齐读：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。 这句话介绍了几种云房子呀？（2种） 4、? 云房子可不止这两种，还有呢！谁来读读第2句话。指名读----评：①这句话这么长，你一个字都没读错，真了不起！ 这里也有一个词，谁会读？（出示：大礼堂） 见过大礼堂吗？谁来说说？人们还可以在里面干什么呀？开会、开演唱会、舞会 谁来读出它的大来！齐读 放进短语，齐读：很宽的大礼堂 想看看这样的云房子吗？看图 还有不同的云房子吗？指读：很高的大楼房??? 也来看看这样的云房子好吗？看图 引读：也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。看图 5、? 第2句又向我们介绍了几种云房子？（3种） 这5种云房子真是各不相同，来，让我们读出它们不同的美。齐读 6读得真不错，老师要奖励你们来做解说员。这解说员可了不起了，他能根据老师表演的动作用书上的话来介绍，让我们一听就知道这是什么样的云房子 先试一试：一点点小的（提示用书上的句子说） 开始啦，老师做，会解说的一起说。 7、? 你们太了不起了！我相信如果让你们来造云房子一定也是各种各样，特别有趣，是不是？你准备造什么样的云房子呢？在脑中想一想，试着用老师给的句式来说一说。小组讨论讨论，轻声说一说?? 出示句式：快看，我们的云房子造好啦！有的像（乌龟）那样（慢慢）地（爬着），有的像（??????? ）那样（???????? ）地（??????? ）。有的像（高高的宝塔），有的像（?????? ），还有的像（?????????? ）。 老师括号中填的是给小朋