1第一单元简易方程（5～8）.docVIP

课 题 列方程解决简单的实际问题【5】 授课日期 教学内容 教科书P8例7、P9练一练，P11练习二第1～4题 教学目标 1、使学生在具体的情境中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方程解决简单的实际问题，掌握列方程解决实际问题的思考方法。 2、使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程中，积累将现实问题数学化的经验，进一步感受方程的思想方法和应用价值。 3、通过学习，进一步培养学生独立思考，主动与他人合作，自觉检验的良好习惯。 教学重点 学会列方程解决一步计算的实际问题。 教学难点 掌握列方程解决实际问题的基本思考方法。 教学准备 教学挂图、小黑板 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 一、创设情境 1、出示P8例7情境图，依次出示信息： （1）小红体重是36千克。 （2）我比去年增加了2.5千克。 （3）解决什么问题。 学生收集信息，交流信息。 自主探索 三、拓展应用 1、教学P8例7 （1）你能根据题意找出数量之间的相等关系吗？ （2）学生说的数量之间的相等关系可能有两种情况 A、去年的体重+2.5千克=今年的体重 B、今年的体重-去年的体重=2.5千克 列方程 根据“去年的体重+2.5千克=今年的体重”列方程 a、去年的体重不知道怎么办？ b、解：设小红去年的体重为x千克。 c、列方程 X+2.5=36 d、解方程 e、检验 你打算怎样检验？ 先检验方程列得是否正确。 再检验方程的解是否正确。 B、根据“今年的体重-去年的体重=2.5千克”可以怎样列方程？又该怎样解？ a、去年的体重不知道怎么办？ b、解：设小红去年的体重为x千克。 c、列方程 36-x=2.5 d、解方程 教师引导学生解方程 36-x=2.5 36-x+x=2.5+x 36=2.5+x 2.5+x=36 X=32.5 e、检验 C、观察比较两种方程异同点 列方程的数量关系式不同（思考的角度不同） 解决的问题一样，结果一样。 列方程解决实际问题是要注意什么？ 弄清题意，找出未知数，并用字母表示。 根据题中数量之间的相等关系列方程。 求出答案后，还要检验结果是否正确。 1、P9练一练 2、先填空，再列方程，不要解答 ①苏州到上海大约有80千米，比苏州到南京约近110千米。苏州到南京大约有多少千米？ （ ）的千米数-（ ）的千米数=110千米 解：设 列方程： ②一个羽毛球的质量是5克，一个羽毛球的质量是一个乒乓球的2倍。一个乒乓球的质量是多少克？ （ ）的质量×2=（ ）的质量 解：设 列方程： ③平均每个鸡蛋大约重0.06千克。1筐鸡蛋重15千克，这筐鸡蛋大约有多少个？ （ ）数×0.06=（ ）千克数 解：设 列方程： 3、P11练习二 T1 小组讨论，同学之间互相说一说数量之间的相等关系 学生回答 学生独立完成 与同学交流 学生讨论一下，说一说自己的想法 学生回答 指名学生说一说 小组讨论一下，说一说自己的想法 学生独立完成 学生口答练习 分组练习，指名板演 四、课堂小结 今天学习了用什么来解决问题？怎样用方程来解答？根据什么来列方程？ 列方程解决实际问题要