24讲现代生物进化理论2教案.ppt

24讲 现代生物进化理论 考点二 物种形成与生物多样性 考点二 基础回扣 要点探究 命题设计 技法提炼 返回 解析 考点二 物种形成与生物多样性 考点二 基础回扣 要点探究 命题设计 技法提炼 返回 解析 答案 AB 技法提炼 考点二 物种形成与生物多样性 考点二 基础回扣 要点探究 命题设计 技法提炼 返回 练出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解 析 15 练出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解 析 B 15 高考模拟 提能训练 模 拟 题 组 高考模拟 1 2 3 4 5 6 返回 高考模拟 提能训练 解析 答案 BD 高考模拟 1 2 3 4 5 6 返回 练出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解 析 15 练出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解 析 D 15 三、共同进化 （不同物种之间） 某种兰花和专门给它 传粉的蛾 猎豹追捕斑马 （生物与无机环境之间） 不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化 四、生物多样性的形成 生物的多样性主要包括三个层次的内容： 基因多样性、 物种多样性和生态系统多样性 考点三　聚焦种群基因频率计算的相关题型 解析 答案 考点三 题型 一 二 三 四 五 六 返回 * 一、拉马克学说 拉马克认为生物进化原因: 一是“用进废退”； 二是“获得性遗传” 指环境引起或由于用进废退引起的变化是可以遗传的 拉马克(L.B.Lamarck) 1744 — 1829 食蚁兽 拉马克认为，器官用得越多就越发达，如食蚁兽的舌头之所以细长，是由于长期舔食蚂蚁的结果。 鼹鼠 拉马克认为，器官废而不用，就会造成形态上的退化。如鼹鼠长期生活在地下，眼睛就萎缩、退化。 利用拉马克的观点解释长颈鹿为什么脖子长？ 拉马克认为长颈鹿的进化是因为草地退化后要吃树叶，它们想要长颈，于是天天使劲地将颈伸长，终于形成了现在的长颈鹿。 按照用进废退法则推理未来人是怎样的？ 自然选择学说的内容 事实1：生物都有过度繁殖的倾向 事实2：物种内的个体数能保持稳定 事实3：资源是有限的 推论1：个体间存在着生存斗争 事实4：个体间普遍存在差异(变异) 事实5：许多变异是可能遗传的 推论2：具有有利变异的个体，生存并留下后代的机会多 推论3：有利变异逐代积累，生物不断进化出新类型 过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存 达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿产生的后代超过环境承受能力；( )它们都要吃树叶而树叶不够吃；( )它们有颈长和颈短的差异;( )颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了。( ) 过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存 过度繁殖 有限的生活条件 + 导致 生存斗争 + 变异 导致 适者生存 + 有利性状遗传 导致 生物新类型出现 达尔文的自然选择学说 达尔文把适者生存，不适者被淘汰的过程叫做自然选择。 5．对达尔文自然选择学说的正确理解是（ ） ① 环境改变使生物产生适应性的变异 ② 可遗传的变异是生物进化的基础 ③ 变异是不定向的 ④ 变异是定向的 ⑤ 变异经过长期的自然选择和遗传积累就可能产生出生物的新类型 A．②④⑤ B．②③⑤ C．①②④ D．①③⑤ B 考点一 基础回扣 要点探究 命题设计 返回 考点一 现代生物进化理论 图形解读 考点一 基础回扣 要点探究 命题设计 返回 考点一 现代生物进化理论 解析 答案 C 图形解读 性状水平 深入 基因（分子）水平 以生物个体为单位 以种群为基本单位 形成以自然选择学说为基础的现代生物进化理论 认识到了遗传和变异的本质 获得性遗传的观点，已经被多数人摈弃。 四、达尔文以后进化理论的发展 考点一 基础回扣 要点探究 命题设计 返回 考点一 现代生物进化理论 一定区域 同种 全部 全部基因 等位基因 数的比率 种群基因频率发生改变 图形解读 考点一 基础回扣 要点探究 命题设计 返回 考点一 现代生物进化理论 基因突变 染色体变异 生物的生存环境 不定向 原材料 方向 不利变异 有利变异 图形解读 定向 二、隔离与物种的形成 　１、曼彻斯特地区的桦尺蠖，１9世纪中叶以前，几乎都是浅色型的，随着环境的变化，到了20世纪中叶，黑色型的桦尺蠖却成了常见类型，基因频率发生了改变，生物发生了进化，那么有没有形成新的物种呢？ ２、为什么说它们没有形成新的物种