高中语文 23登泰山记（第二课时）精品教案 大纲人教版第一册.docVIP

第二课时 [教学要点] 通过对重点段落的赏析，把握作者的思想感情和文章特色，感受“心动神摇，忘我忘情”的 [教学过程] 一、导语设计 太阳冉冉升起，日复一日，也许同学们早已司空见惯，但在文人的笔下却是那样的瑰丽多 来，请同学们把眼睛轻轻闭上(30秒钟)。想象你所看到的日出景象，用你自己的语言把 提示：对同学们的回答要加以肯定，控制好时间，并加以 二、研习课文 听了同学们的回答我仿佛置身于一种绮丽的霞光之中。日出，真美。现在让我们随着姚 1.品读第三段 教师范读(背诵)，要求学生画出时间词语以及对应的景象变化。 投影或多媒体显示： 问：本段的重点是写日出文章一开始就直接描写吗?先写了什么?为什么?请具体分析。 明确：不是。先写了风、云、雪。 先写“大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫”，风雪交加云雾弥漫，这是作者的所感所见， 问：作者为何用“稍见”一词?“山若”的比喻有何妙处? 明确：“稍见”一词极其准确。因作者是写登高远望，又是在风雪弥漫之中，远处景观只能 问：“一线异色”为何只是“一线”?“须臾成五彩”一句中“成”有何妙处? 明确：“一线”一词正体 问：在风、云、雪的烘托下，天边由“一线”而“五彩”，太阳就要呼之欲出了。接下来，作者描