童谣教育对小班幼儿行为习惯影响的实践研究.docVIP

童谣教育对小班幼儿行为习惯影响的实践研究 幼儿园孩子的行为习惯一直困扰着我们的老师，尤其是小班的孩子。他们第一次从家庭走进幼儿园，一切都是那么的新奇，对于幼儿园的规章制度、规则意识全然一片空白。我们还清新记得九月份那段日子，教室里哭声一片不算，地上更是一片狼藉。我们老师简直成了清洁工，一天到晚捡玩具、整理东西。如果稍稍对孩子提出一点要求，马上得到大哭的回报。一时间老师的心绪被搅得心乱如麻。针对这一情况，我们教研组进行了专门的研讨。出台了一系列对策。而结果面对这群闭着眼睛哭泣的孩子，一点作用都没用。偶尔有一天，在我束手无策之际，随手按响了录音机，想以此减轻幼儿哭声对我的影响。谁知，教室里也随之安静了许多。再看看这群泪水还挂在脸上的孩子们，他们的目光也一齐移向那发出朗朗上口童谣的录音机。孩子们有的干脆不哭了，有的音量降了一个“8”度。在我诧异之时这才关注录音机里播放的内容，原来是一首通俗易懂的童谣，那一刻我突然悟到了什么，原来在孩子们大哭大闹的背后，也有吸引孩子们的东西——那就是富有魅力的童谣。我高心、我兴奋，困扰我一个月左右的难题，竟然在无意间找到答案。下班回到家里，便开始了网上大搜索，，把幼儿存在的行为习惯上的问题，进行童谣大匹配。第二天，便开始了行动。 每次自由活动后，整理玩具是一件令我大为头痛的事情，任凭我提高嗓子高八度，很多孩子就充而不闻，自顾自玩，而玩具却仍然撒得满地都是。于是我找到了童谣《家》。“宝宝都有一个家，玩具也有一个家，你有家，我有家，游戏结束都回家”。从宝宝每天要回家，然后拟人化地说到玩具宝宝也有自己的家，玩具和我们的宝宝一样找不到家，玩具宝宝也会着急、哭鼻子和伤心的。孩子们从那浅显的比喻中理解玩具也要回家，就这样每当早晨孩子们玩完积木，我就把这首童谣《家》轻轻的朗诵一边，孩子是聪明、敏感的，当他们听到老师念这首童谣的时候，它们会偷偷的看上老师一眼，然而老师会意的一个微笑，孩子们便会自觉的把玩具宝宝送回家。坚持一段时间后孩子们便养成了习惯，而现在只要听到幼儿园广播操的音乐响起，他们会条件反射似的把玩具分类收拾好，老师再也不用用那沙哑的声音叫喊了。 自从尝到了童谣的魅力作用后，我开始复制到其他的行为习惯上，也真灵。午睡时， 有相当的几个孩子，午觉是要陪着睡的。中午进入午睡间，他们便不由自主地大哭小叫起来，弄得本来情绪不太稳定的大家，哄堂大哭起来。我们三个老师就是长三头六臂也忙不过来。在经历了一段无奈后，我们找来了童谣《宝宝要睡觉》来帮忙：“宝宝要睡觉，不怕也不摇。眼睛闭闭好，不哭也不闹。”并用摇篮曲的音乐给予配乐，在孩子们睡觉时不断的重复播放，一开始，个别倔强的孩子还是不能安静下来，但慢慢地孩子们喜欢上了那速度缓慢、柔美抒情、旋律优美的摇篮曲。喜欢上了躺在被窝里听着这样优美的音乐睡去，有趣的是有几个孩子在上玩课或在外面玩累了，他们会跟老师要求，“我要睡觉”。让我们进一步体会到童谣的无限魅力。 1 2 后1页 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师